En kunskapsöversikt om språkutvecklande arbete i förskola. (pdf)

Förskolebarns språkutveckling i förskolan stärks när pedagoger använder vardagssituationer mer medvetet och systematiskt. Det visar resultaten från ett forsknings- och utvecklingsarbete där förskolepersonal, rektorer och förvaltningsledning tillsammans med forskare gemensamt har prövat och utvecklat språkutvecklande arbetssätt. Resultaten presenteras i en ny rapport.

Syftet med observationsinstrumentet är att ge en systematisk och forskningsbaserad bildav kvaliteten på lärandemiljön i klassrummet. Verktyget används för att identifierastyrkor och utvecklingsområden i undervisningen samt för att stödja skolans arbete medatt skapa en miljö som främjar lärande, motivation och välmående hos eleverna (pdf).

Erfarne lærere forteller om enorme endringer: Markant dårligere akademiske evner, mindre motivasjon, mindre utholdenhet og dårligere konsentrasjon.

Laura Caligari har en bakgrund som låg- och mellanstadielärare i matematik och svenska som andraspråk. Den 19 december disputerade hon med avhandlingen "What’s the Problem with Illustrated Mathematical Word Problems?"– där hon undersöker matematiska textuppgifters komplexitet.

Lærerne viste elevene en ny metode for å jobbe med vanskelige tekster.

Elever kan bli bevisst på sin egen politiske identitet når de diskuterer saker de er opptatt av i klasserommet, mener forsker.

Tydliga lärarinstruktioner och studiero är starka kompensatoriska faktorer i matematikundervisningen i årskurs 4. Det visar Lena Asps avhandling i vilken hon undersökt sambanden mellan undervisningskvalitet, elevers självförtroende och prestation i matematik. Avhandlingen har nu valts till Lärarpanelens favorit.