Skolmåltiden borde skrivas in i läroplanen. Detta anser forskare som nu vill testa på lågstadieelever i Umeå. Under en lunch i veckan ska skolbarnen få lära sig om hälsa och hållbarhet. "Skolmåltiden handlar om mer än att mätta elevernas mage", säger forskaren Cecilia Olsson.

Skolmåltiden bör användas som en pedagogisk resurs och skrivas in i läroplanen. Det föreslås i en ny förstudie vid Umeå universitet. "Undervisning ska kunna ske i flera ämnen som är kopplade till skolans lunch", säger forskaren Cecilia Olsson.

När blivande svensklärare är ute på VFU handlar handledningssamtalen mest om texttyper och språkriktighet, konstaterar lärarutbildaren Maria Mollstedt. "För att utveckla en större förståelse för allsidig skrivundervisning behövs samtal om fler perspektiv på skrivande".

Lärarna är tydligare i undervisningen och eleverna blir mer självgående. Det är några vinster med ett projekt där lärare utvecklar APL i samverkan med specialpedagoger, handledare och forskare.

Filming av egen undervisning ga lærerne nye blikk på praksisen sin. Resultatet ble bedre klasseledelse og mer engasjerte elever, ifølge et nytt forskningsprosjekt.

På Änglandaskolan i Örebro pågår nu ett nytt forskningsprojekt, där eleverna ska få stöd att bygga och visualisera svåra saker i undervisningen – med hjälp av spelet Minecraft.

Vad bör göras efter Riksrevisionens förödande kritik av skolmyndigheternas oförmåga att lyfta relevant forskning? Professorn Jonas Linderoth har ett tydligt budskap: "Nu måste den kvantitativa och experimentella forskningen få ta mer plats".

En ny studie visar att barns hjärnor tolkar bilder och språk på liknande sätt. Att utgå från att instruktioner med bilder per automatik är lättare för elever att förstå än instruktioner med text är alltså vanskligt.

Gruppundervisning i klassiska orkesterinstrument är en utmaning för läraren – men det finns flera vinster. Det anser Ida Knutsson, doktor i musik­pedagogik, som studerat hur musiklärare tar sig an gruppundervisning i kulturskolan.

Nu stärker Mälardalens universitet, MDU, upp på området matematikdidaktik. Med finansiering från Vetenskapsrådet deltar MDU i två nationella forskarskolor inom matematikdidaktik och utlyser 5–6 doktorandtjänster med start till hösten 2026.

En ny studie fra NTNU viser at 42 prosent av lærere som underviser i kroppsøving på 1.–4. trinn, ikke har formell utdanning i faget.

I et forsøg på 18 skoler gav læsevejlederen ekstraundervisning til elever i 1. klasse med øget risiko for ordblindhed, og i 3. klasse var andelen af ordblinde væsentligt lavere end blandt eleverne på de 16 skoler i kontrolgruppen.