– Vi väver alltid ihop teori och praktiska aktiviteter. Eleverna ska tillämpa sina kunskaper om biologisk mångfald anpassade till sina behov och förutsättningar, säger forskaren Peter Lampert som utvecklar undervisning för hållbar utveckling.

Att göra något praktiskt i undervisningen är roligt. Det använder läraren Linn Hansen för att skapa lärande laborationer i biologi på högstadiet.

Virtuella labb kan underlätta elevers förståelse för experiments logik och förlopp tack vare att faktorer som exempelvis tid kan manipuleras. – Ett experiment som behöver två veckor eller längre på sig i verkligheten kan göras under en lektion virtuellt, säger Emma Edstrand som är universitetslektor i lärandemiljöer och digitalisering vid Högskolan i Halmstad.

Att synliggöra fenomen och ge eleverna egna praktiska erfarenheter är nödvändigt, menar Maria Andrée, professor i didaktik med inriktning mot naturvetenskapliga ämnen.

Whether teachers in English-medium instruction (EMI) contexts possess adequate English skills to teach in their disciplines is widely debated in internationalized higher education. From such debates emerges the assumption that EMI teachers’ approach to teaching is associated with their level of English proficiency; crucially, however, empirical evidence of such a connection is missing.

While learning activities and text production in language subjects typically include multiple forms of multimodal expression, assessment in the subjects continues to a great extent to depend on students’ written texts. As a contribution to an increasing call for alignment of curricular activities and assessment, this article explores an approach to assessment of upper secondary…

Forskarna Magnus Haake och Agneta Gulz sågar Skolforskningsinstitutet rapport om skrivundervisning. Det är en ideologisk stridsskrift som snarare än att bidra till en nyanserad diskussion om skrivundervisning i de tidiga skolåren gräver skyttegravar, skriver universitetslektorn Oscar Björk.

Forskarna Agneta Gulz och Magnus Haake levererar en bredsida mot Skolforskningsinstitutets forskningssammanställning om hur lärare bäst främjar små barns skrivkunskaper. "De väljer en berättelse och utgår från ett ramverk när de tittar på underlaget", säger Agneta Gulz.

Två likadana burkar – en med lite saft i, en med mer saft i. Runt dem kretsar dagens mattelektion. Läraren Maja Sundqvist tar avstamp i forskningen när hon undervisar klass 2A på Kvarnsvedens skola i Borlänge. Det här är algebra – anpassat för yngre elever.

Kan VR-miljön hjälpa elever att nå djupare i sin matematiska förståelse? Det tror matematikläraren Henrik Kullander som i två år deltagit i ett forskningsprojekt. I höstas var han redo att testa tekniken med tolv av sina elever i en första pilotundersökning.

Kan en lærer gå inn til timen uten noen klare mål for hva elevene skal lære? Ja, det kan faktisk være en fordel å gjøre det.