Martin Nyman har forskat om varför elever engagerar sig i matematik. Läraren behöver arbeta enligt ett lektionsinnehåll som är teoretiskt komplext och sträva efter att skapa en gemensam förståelse för matematiken i klassen, menar han.

Plenty of students have math anxiety. It turns out some educators have their own anxiety about teaching the subject, a new study finds. And that appears to affect their students — especially those already struggling in the subject.

När generativ AI svepte in över världen kände många elever att de lämnades vind för våg. De fick ingen vägledning i hur verktygen kunde användas, och förtroendet mellan lärare och elever fick sig en törn.

Vad innebär ”undervisning på vetenskaplig grund” i just musikämnet? Det är ingen enkel fråga, konstaterar musikläraren och forskaren Christer Larsson som gått igenom hur stat, lärarfack och musiklärare själva skriver och talar om saken.

Vad tycker mellanstadieelever är viktig historia? Mycket mer än vad vi tror, enligt ny forskning. I arbetet med sin avhandling intervjuade Cathrine Sjölund Åhsberg 52 elever i årskurs sex och blev överraskad på flera sätt.

Gymnasieskolan måste bli bättre på att lära eleverna använda källor, menar Josefin Hellman. I en ny avhandling visar hon hur det kan gå till. "Det handlar inte bara om att återge vad andra sagt, utan även om att utveckla egna resonemang och ett kritiskt tänkande," säger hon.

Undervisningsmetoden ”Pax i skolan” ska främja en lugn och trygg arbetsmiljö, men har fått kritik för hur den påverkar elever med specialpedagogiska behov. En ny avhandling visar att metoden kan vara bra även för dessa barn – med rätt anpassningar och stöd.

Hur har digitaliseringen påverkat undervisningen i historia? Påfallande lite, konstaterar historieläraren och forskaren Mikael Bruér. "Lärare delar dokument i molntjänster och använder presentationsverktyg, mycket mer är det inte".

A study involving more than 6,000 middle-school students in Tennessee indicates that AI can enhance math learning when it requires students to review and correct their mistakes, according to a study by researchers from the University of Toronto and the University of Pennsylvania's Wharton School.

Hur mäter man kunskap och värderingar kopplade till demokrati? Och vilka arbetssätt i undervisningen främjar elevers demokratilärande? Lärare & Forskning ställer tre frågor till Pontus Wallin, forskare och projektledare vid Skolforskningsinstitutet. (webb-tv)

Med utgångspunkt från en nyhet om en man som dömts för djurplågeri kan elever utveckla sin förståelse av politiskt ansvar, menar två forskare och tidigare lärare som utvecklar undervisning i samhällskunskap.

Demokratiska kunskaper och värderingar förmedlas redan i förskolan. Men när elever längre upp i skolåren inte upplever att demokrati har med deras liv och vardag att göra, blir skolans uppdrag att väcka engagemang inför politiska val och andra demokratiska händelser svårare. "Elever behöver lära om demokrati, för demokrati och genom demokrati", säger forskaren Maria Olson.