Latin teaching in many schools is based on 1950s models and a fresh approach would attract more state-educated pupils, according to a new guide from the University of Cambridge.

K-12 gaming experts say districts could get left behind if they don’t integrate related tech into curricula to facilitate virtual trips, AR projections and more.

A first-year elementary teacher transformed her classroom with a focus on social and emotional learning—and a little help from Penny the Positivity Penguin.

Engaging with people who live around your school can help you build the strong relationships with students that are so helpful to their learning.

Ämnesövergripande projekt bör begränsas och inte bli för stora. Annars finns det risk att man tappar kontrollen, enligt musikläraren Carolina DiMarias och engelskläraren Maria Strömbeck. De har låtit eleverna arbeta med olika musikgenrer, ett uppskattat projekt.

Realgymnasiet i Linköping introducerar VR i undervisningen. Med tekniken kan eleverna exempelvis gå på rundvandring i Machu Picchu under historielektionerna och vända på atomer i fysiken.

Byggeleverna på Vallentuna gymnasium har en del av sina teorilektioner i verkstaden eller i angränsande klassrum. "Det får dem att känna sig tryggare. Och de presterar bättre", säger byggläraren Urban Eriksson.

Att exempelvis interagera med en atom i kemiundervisningen kan nu bli möjlighet när VR (Virtual Reality) i undervisningen introduceras i ett pilotprojekt på Realgymnasiet i Linköping under hösten 2022.

A personally and socially relevant project ties what middle school students study in science class to developments in the world around them.

A veteran educator writes that pedagogy must adapt to how students learn, discipline must be more compassionate and building relationships is key.

Fel säng, fel mat eller fel frisyr. Det är några utmaningar som eleverna från Yrkesgymnasiet får lösa på engelska. Det finns bara fördelar med att integrera olika ämnen, tycker engelskläraren Armina Imamovic och yrkesläraren Carolina Alexandersson.

I avhandlingen har Carles Fuster Sansalvador undersökt hur en grupp gymnasieelever i spanska använder eller ”transfererar” aspekter från sina olika språk avsiktligt, som en strategi för att lösa kunskapsluckor, eller oavsiktligt, av misstag, när de skriver texter på spanska.