The aim of the present theoretical analysis is threefold. First, we examine the concept of deep learning in light of the three fundamental questions “why”, “what”, and “how” and make assessments concerning its status in contemporary literature.

Huvudsyftet med artikeln är att fördjupa kunskapen om vilka uppfattningar om läsundervisningens faktiska förhållanden som går att urskilja i svenska folkskollärares berättelser under 1940-talen.

Syftet med artikeln är att öka kunskapen om hur policy om anpassningar förhandlas och iscensätts i grundskolans klassrum relaterat till lärares uppdrag att stödja och bedöma alla elevers kunskapsutveckling.

Denna artikel undersöker hur skolan kan utgöra en plats som tar hänsyn till digitaliseringens påverkan och samtidigt verka för lärares och elevers kommunikativa och mellanmänskliga möten.

Studiens syfte är att analysera hur mångfald bland elever konstrueras genom skolpersonals diskursiva praktiker och med vilken inverkan på realiseringen av målet om likvärdighet.

This paper investigates how to reduce the theory-practice gap by making research the object of discussion for researchers and practitioners. The study is situated in the wicked problem of using digital technology in mathematics education

This paper presents a design-oriented approach to address the challenge of bridging the gap between educational research and practice by empowering teachers to make use of research findings in their classrooms.

Our analyses show how youth use their felt, cultural, and community knowledges, as well as their developing scientific knowledge of physics, to confront and analyze manifestations of racial bias in technologies. The findings highlight the significance of teachers’ pedagogical support and providing opportunities for meaningful transdisciplinary science investigations and speculative designing for more just and thriving futures.

This article explores nine SENCOs’ lived experiences of the changes, challenges and opportunities which arose when working in Swedish upper secondary schools through the spring term of 2021, during the COVID-19 pandemic.

This study aimed to explore school nurses’ experience of using physical activity on prescription with children in Swedish compulsory school. Semistructured interviews were conducted with 24 school nurses who had the educational qualification to prescribe physical activity.

Den här artikeln sätter fokus på samtal mellan lärare och forskare om utmaningar kopplade till undervisningens digitalisering på en skola som har satsat på införandet av digital teknologi i alla ämnen.

Specifikt studeras hur vuxna elevers engagemang och studieteknik påverkas av två olika metoder för återkoppling. Studien är ett aktionsforskningsprojekt, som tar sin utgångspunkt i en pågående praktik, där läraren under flera år har utvecklat och testat olika metoder för återkoppling.