Hoppa till sidinnehåll
ForskningForskning- och utvecklingsartiklarVetenskaplig tidskriftFörskollärares ledarskap som ett kunskapsfält i behov av begreppsliga resurser i förskoleverksamhet, utbildning och forskning
Vetenskaplig tidskrift

Förskollärares ledarskap som ett kunskapsfält i behov av begreppsliga resurser i förskoleverksamhet, utbildning och forskning

Publicerad:2023-01-23
Uppdaterad:2023-09-03
Susanne Sawander
Skribent:Susanne Sawander
The present study aims to investigate supervision activities as a form of teaching leadership in preschool teacher education. Work-based education constitutes a particular context for understanding of leadership in preschool due to its intention of bridging between practical and theoretical experience and knowledge. The empirical data analyzed consist of audio-recorded supervision in the form of weekly conversations between the student teacher and the preschool teacher within a five-week course with leadership as the learning content. Theoretically grounded in a sociocultural perspective on learning and communication, the analysis shows how leadership is mediated as a relational practice but without a definition. In addition, the conversations focus on the student teacher’s trajectories of developing leadership. In these conversations, the contents: meanings of leadership and the students’ appropriation of leadership, are blurred. Without an explicit meta-perspective in the conversations, it becomes analytically unclear whether, or to what extent, the participants establish conceptual intersubjectivity. The findings are discussed in relation to work-based education as a context for teaching and learning the prospective occupation. We conclude that theoretical knowledge of preschool teachers’ leadership becomes invisible in supervision without an education offering conceptual resources for this content. Författare: Madeleine Brodin Olsson och Anne Kultti

Förskollärares ledarskap som ett kunskapsfält i behov av begreppsliga resurser i förskoleverksamhet, utbildning och forskning

Educare No 4 2022
Vetenskaplig tidskriftLärarprofessionenFörskola
Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer
Stockholm

Slöjd

Skolportens fortbildning för slöjdlärare! Ta del av aktuell forskning och få praktiska verktyg för att stärka din yrkesroll. Delta på plats i Stockholm 29–30 september 2026, eller via webbkonferensen 7–30 oktober 2026.
Läs mer och boka
Åk F–9
29–30 sep
Digital temaföreläsning

Att främja samspel, kommunikation och lek för alla barn i förskolans vardag

Välkommen till Skolportens temaföreläsning om hur förskolan kan ge barn med autism goda förutsättningar för utveckling och lärande. Föreläsningen finns tillgänglig 11 maj–15 juni. Innehållet riktar sig till specialpedagoger i förskolan, men kan även vara av intresse för förskollärare och rektorer.
Läs mer och boka
Fsk
11 maj – 15 jun