Hoppa till sidinnehåll
Vetenskaplig tidskrift

How effective is the professional development in which teachers typically participate?

Publicerad:2023-08-22
Uppdaterad:2023-09-03
John Miller
Skribent:John Miller
This study examines the effect of teachers’ participation in mathematics and science professional development (PD) on student achievement in nationally representative settings. We use data from all OECD countries in the 2003 through 2019 cycles of the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) and apply student fixed effects to control for unobserved student characteristics and school quality. We find a small negative average effect of PD participation, with negative effects concentrated among high-performing students. We discuss potential explanations of these results and suggest ways PD studies may inform the PD in which teachers typically participate. Författare: Nils Kirsten, Jannika Lindvall, Andreas Ryve, Jan-Eric Gustafsson How effective is the professional development in which teachers typically participate? Quasi-experimental analyses of effects on student achievement based on TIMSS 2003-2019
Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer
Stockholm

Svenska för högstadiet och gymnasiet

Ta del av föreläsningar om aktuell forskning och praktiska exempel som fördjupar din ämneskompetens som svensklärare. Delta på plats i Stockholm 29–30 januari eller på webbkonferensen 5 februari–5 mars. Missa inte att boka din plats till bästa pris idag!
Läs mer och boka
Åk 7–Vux
29–30 jan 2026
Digital temaföreläsning

Perspektiv på samernas historia

Välkommen till Skolportens digitala temaföreläsning som ger inblick i samisk historia. Passet är öppet 11 maj–15 juni. Det riktar sig främst till lärare i historia och samhällskunskap från åk 7 till vux. Är ni en grupp som vill delta? Kontakta Skolporten för specialerbjudande!
Läs mer och boka
Åk 7–Vux
11 maj – 15 jun 2026