Institutionaliserad undervisning

Publicerad:2011-01-25

Uppdaterad:2023-09-03

Skribent:Ebba Reinolf

The aim of this article is to study children’s early socialization to institutionalized teaching practices and its consequences for democratic citizenship. The data on wich the study is based consists of recording from a group of 5-year-olds at a preschool and from a preschool class. The results show that a recurring pattern in teaching practices is that curricula are closely linked to the knowledge and experiences of the teachers, with few connections with the lifeworld of the children. If institutionalized teaching is to support democratic citizenship, it is suggested that children’s perspectives and experiences must be seen as an important point of departure. Författare: Johan Liljestrand Barns möte med institutionaliserad undervisning och dess innebörder för demokratiskt medborgarskap Utbildning & Demokrati 2/2010

Vetenskaplig tidskrift

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer

Stockholm

Skolnärvaro

Skolportens fortbildning för dig som på olika sätt arbetar med elevers närvaro i skolan! Delta på plats i Stockholm den 27 mars eller via webbkonferensen 2–30 april. Boka din plats till bästa pris idag!

Läs mer och boka

Åk F–Gy

27 mar

Digital temaföreläsning

Att främja samspel, kommunikation och lek för alla barn i förskolans vardag

Välkommen till Skolportens temaföreläsning om hur förskolan kan ge barn med autism goda förutsättningar för utveckling och lärande. Föreläsningen finns tillgänglig 11 maj–15 juni. Innehållet riktar sig till specialpedagoger i förskolan, men kan även vara av intresse för förskollärare och rektorer.

Läs mer och boka