Läroböcker i Kenya

Publicerad:2011-03-21

Uppdaterad:2023-09-03

Skribent:Ebba Reinolf

This article examines how issues of national, Pan-African and tribal identities are handled in Kenyan upper secondary school textbooks for History and Government. Kenya is a multi-ethnic country without a common pre-colonial history. As a result, the historical record does not easily provide a common narrative with which to unify the nation. To compensate for the absence of a national narrative textbooks propagate and advance particular themes and national ideologies such as “African socialism”, “Harambee” and “Nyayoism”. Although unable to present a national narrative as a unifying factor, at the Pan-African level Kenyan textbooks stress the common African experience of European colonialism. Significantly, African nationalism is seen as unifying and liberating, whereas European nationalism is described as aggressive and oppressive. However, while the Kenyan textbooks describe the nation as in need of being constructed the tribes are taken for granted, despite research indicating that tribal identities themselves are often recent constructions. As a consequence, although national unity is stated as the primary goal of Kenyan History and Government education, school textbooks ironically do more to strengthen tribal identity than national identity. Författare: Janne Holmén Nation-Building in Kenyan Secondary School Textbooks Education Inquiry 1/2011

Vetenskaplig tidskrift

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer

Stockholm

Skolnärvaro

Skolportens fortbildning för dig som på olika sätt arbetar med elevers närvaro i skolan! Delta på plats i Stockholm den 27 mars eller via webbkonferensen 2–30 april. Boka din plats till bästa pris idag!

Läs mer och boka

Åk F–Gy

27 mar

Digital temaföreläsning

Att främja samspel, kommunikation och lek för alla barn i förskolans vardag

Välkommen till Skolportens temaföreläsning om hur förskolan kan ge barn med autism goda förutsättningar för utveckling och lärande. Föreläsningen finns tillgänglig 11 maj–15 juni. Innehållet riktar sig till specialpedagoger i förskolan, men kan även vara av intresse för förskollärare och rektorer.

Läs mer och boka