Det tycks råda ständig brist på ingenjörer. Men rättfärdigar det samhällets försök att styra ungdomars utbildningsval? Daniel Lövheim, idéhistoriker, belyser dilemmat.

It’s tough to deny the excitement students have about extracurricular activities. Harvard researchers explore ways to bring that excitement to more core subjects.

"Gone Home," "Brothers," "Journey" and "That Dragon, Cancer" are games that can help students empathize with others by experiencing others' struggles and emotions.

Barn till föräldrar utan skolbakgrund – hur klarar de sig i skolan? Susanne Dueks studie visar att barnen inte skiljer sig från andra när det gäller lärande. En bidragande orsak kan vara motivation.

Lärare tar starkt intryck av kollegor i exempelvis val av undervisningsmetod. Och grupptryck från kamrater kan bidra till att förklara varför elever blir stökiga under lektioner. Det är ett par slutsatser i en ny avhandling vid Göteborgs universitet.

I en nyligen genomförd studie har Maria Brandén, Gunn Elisabeth Birkelund och Ryszard Szulkin undersökt frågan om grundskolans etniska sammansättning i sig påverkar hur det går för elever i skolan.

I en ny bok ges ny och samlad kunskap om skolans utemiljö som ett pedagogiskt och socialt rum, både historisk och i nutid. Författare är Anna Larsson, Björn Norlin och Maria Rönnlund, samtliga Umeå universitet.

På helger sjunker aktivitetsnivå kraftigt bland både pojkar och flickor i alla åldrar. Det gäller särskilt den kategori som rör sig allra minst – flickor på gymnasiet. Det konstaterar Centrum för idrottsforskning i en rapport till regeringen.

Allt är inte bara elände i skolans värld – det finns också mycket som skapar meningsfullt och välbefinnande i lärarnas arbete. Sådana hälsobringande faktorer bör lyftas fram mer, menar Marie Nilsson, vars avhandling handlar om hur man kan öka välmåendet i lärarnas vardag.

“Gamification” in schools teaches children that they should expect their every move to be watched, rated and possibly shared publicly. It makes a lack of privacy appear normal and prepares young people to accept mass surveillance in their adult lives.

Vem ska göra de extra anpassningarna? Läraren eller specialpedagogen? När ingen vill ta ansvar sätter skolorna i stället sitt hopp till ”superläraren”.

Många förknippar forskning med labbrockar, Darwin och tvärsäkra svar. Jörgen Holmbergs arbete på Högskolan i Gävle har en helt annan karaktär. ”Det leder inte till rätta svar, sådant finns inte när man jobbar med människor och lärande”, säger han.