Barnen knackar kod i skolan
Med hjälp av robotar lär sig fjärdeklassarna på Enskede skola att programmera. Jag tror att de har nytta av den här kunskapen på alla plan, säger läraren Kristina Holmgren.
Forskning- och utvecklingsartiklar
Här hittar du fler utvecklingsnyheter.
Visar sida 1070 av 1866
Säker användning av nätet
Aktuella undersökningar visar att mer än varannan svensk förälder oroar sig för att deras barn ska nätmobbas. Samtidigt är det tydligt att eleverna är intresserade av att prata mer om sitt liv på nätet i skolan och att få hjälp att motverka mobbning och kränkningar.
Fokus på sociala förmågor i förskolan
Förskolan bedömer barnens sociala förmågor snarare än deras lärande. Det visar Eva M Johanssons avhandling som blev mest läst på Skolporten.se förra året. "Jag tror att förskolan på djupet borde reflektera över vad begreppet bedömning innebär," säger Eva M Johansson.
Onlinekurser för mattelärare kan missgynna eleverna
När svenska elevers resultat i matematik blir allt sämre efterfrågas bättre undervisning där lärarnas kompetensutveckling lyfts fram som en viktig aspekt. Men onlinekurser för matematiklärare är inte lösningen.
Så skapar du intresse för matematik i förskoleklass
Hanna Palmér, Linnéuniversitetet, forskar om problemlösning i förskoleklass och appar i verksamheten. Här kommer hennes bästa råd till dig som är lärare i förskoleklass och vill utveckla din undervisning i matematik.
Forskning och utveckling kategorier
Stor utmaning att lära sig läsa om du inte ser
Barn med blindhet behöver tidiga språkliga upplevelser, både verbalt och taktilt. Högläsning, berättande och syntolkning blir extra betydelsefullt, liksom kontakten med punktskrift och taktila bilder.
Välkommen till ett webbinarium om språkintroduktion i gymnasieskolan
Under webbinariet får du veta mer om Skolinspektionens nya granskning om språkintroduktion i gymnasieskolan och har möjlighet att ställa frågor till vår expertpanel.
Vem behöver lärlingsutbildningen?
Innehållet i lärlingsutbildningen bestäms inte av skolan och styrdokumenten utan av arbetsplatsen där eleverna lärs upp. Kunskapen som ges är smal och grund, konstaterar forskaren Per Kristmansson.
Tar texten till nästa nivå
Romaner, noveller, film – eller datorspel. När läraren är en inbiten litteraturnörd spelar det ingen roll hur berättelserna når eleverna.
Lärare i fritidshem: titel som provocerar
”Att jag kallar mig själv lärare i fritidshem uppfattar jag skapar en viss provokation”. Det är ett citat i en pågående studie vid Linnéuniversitetet.
Hur är läget?
Jenny Nilsson Folke, nybliven doktor i Barn- och ungdomsvetenskap med en studie om nyanlända elevers upplevelser.
”Byt fokus vid betygsättning”
Det viktiga när det är dags för betygssättning är vad eleverna kan – inte vad de gjort, men tyvärr finns det en kultur i skolan av att tänka tvärtom. Det menar gymnasieläraren och specialpedagogen Helena Wallberg.