Students are never too young to explain their thinking. When teachers encourage them to back up their claims with evidence from a young age, they will be more accustomed to doing so when problems get more challenging.

More and more schools now employ waggy-tailed staff to soothe students and even help teach them to read aloud.

Litteratur är en bra väg till ett nytt språk. Men det räcker inte att läsa, man måste prata också. Bokcirkeln är en perfekt kombination.

Från jordens uppkomst till järnåldern på en termin. I temaarbetet Forntidsresan fick Marika Nylund Eks treor arbeta med förmågor och lässtrategier i många ämnen.

Formativ bedömning kräver inga avancerade lektionsupplägg. Enligt svenskläraren Olle Carlgren är det ett förhållningssätt, en naturlig del av undervisningen. "Men man bör ha i åtanke att det bara är ett verktyg bland många", säger han.

Bedömarträning kan ge en ökad likvärdighet i rättningen av nationella prov. Effekten är större än vid sambedömning, visar ny forskning.

Lärare på fyra skolor inom Kunskapsskolan har gemensam sambedömning av de nationella proven. Lärarna rättar inte prov av elever från den egna skolan.

Sambedömning utvecklar lärares kompetens. Men det betyder inte att likvärdigheten i bedömningarna med automatik ökar.

Det framställs ibland som universallösningen på alla skolans problem. Men missuppfattningarna om formativ bedömning är många och de vetenskapliga rönen inte entydiga. Det hävdar Åsa Hirsh, lektor i pedagogik.

Vem är det som ska resa och varför är familjen orolig? Shaun Tans ”Ett nytt land” invigde projektet där unga nyanlända ställs inför tuffa ämnen genom boksamtal om migration. Forskningsstudien, som bekostas av Region Halland, ska resultera i ny regional modell för litteratursamtal.

I en ny avhandling vid Umeå universitet undersöker Parvin Gheitasi hur färdiga fraser fungerar och används bland unga skolelever i deras muntliga språkutveckling. Hur fraserna kan vara ett verktyg för eleverna att överbrygga sin brist på språkkunskaper, utveckla flytet i språket och leka med orden.

Nu svarar forskningsminister Helene Hellmark Knutsson (S) på kritiken kring regeringssatsningen på praktiknära skolforskning. Fler lärosäten än de fyra som valts ut kan komma att involveras säger statsrådet till Altinget.