Barn har blivit sämre på att skriva för hand när så mycket skrivs med hjälp av tangentbord. Kan införandet av digitala pennor bidra till att hålla liv i handskriftsförmågan? "Ja, vi tror på en framtid där elever skriver med både analoga och digitala pennor", säger forskaren Anders Björkvall.

Strukturen og kulturen omkring naturfagene er stivnet. Mere variation og mindre fokus på fagbegreber og lærebøger kan være vejen frem til større deltagelse i naturfagene i overgangen til udskolingen, mener ph.d. og postdoc Ene Ernst Hoppe.

Forskaren Christine Namdar anser att skolan har en avgörande roll i att lära barn samtala på ett konstruktivt sätt. Det förbättrar den psykiska hälsan och minskar känslan av ensamhet.

När förskollärare ska berätta om verksamheten för ledningen i kvalitetsdialoger känner de sig osäkra och vågar inte ta upp problem. Forskaren Marina Karlsson har ett tydligt råd: "Stå på er! Det är ni som äger vad som händer med barnen".

Vad säger forskningen om tillitsbaserat ledarskap? Här är fyra olika forskares bild.

Researchers from the Technical University of Munich (TUM) and the University of Cologne have unveiled an innovative AI-driven learning system using webcam-tracked eye movements to transform math.

California college professors have differing views on the role of AI in education. Some professors, like Casey Goeller at Cal State Long Beach, integrate AI into coursework to prepare students for a workforce where AI is prevalent. Others, such as Olivia Obeso at Cal State Polytechnic and San Luis Obispo, avoid AI in teaching to…

Teachers are adapting to the increasing presence of artificial intelligence in education, with some finding it challenging as students use AI to bypass traditional learning tasks. Steve Graham of Arizona State University notes that effective use of AI requires more knowledge, not less, and can enhance critical thinking if used properly.

Lärare kläms mellan politiska reformer och marknadslogik som försvårar ett naturligt samarbete, enligt en ny internationell studie. "Lärarprofessionen behöver få en större plats att påverka hur arbetet organiseras", säger Karolina Parding, professor i arbetsvetenskap vid Luleå tekniska universitet, som lett studien.

Antalet barn och ungdomar som får diagnosen ADHD har ökat och med det förskrivningen av läkemedel. Nästan vart tredje barn med ADHD-diagnos blir dock inte hjälpt av läkemedlen. En ny nationell studie som letts från Umeå universitet visar att det inte finns metoder för att förutsäga vilka barn som kan få nytta av behandlingen.