Dyskalkyli är omdiskuterat. Frågan om eleven har diagnosen eller inte riskerar att stå i vägen för möjligheten att utvecklas, menar forskaren Rickard Östergren.

Nära en femtedel av landets niondeklassare ligger i riskzonen för att få underkänt i matematik. Behöver det verkligen vara så? Gunnar Sjöberg forskar på matematiksvårigheter vid Umeå universitet.

Om de ord som används i Pisa-mätningen skiljer sig mycket från de ord elever är vana vid i svenska matteböcker finns det en risk att läsförmåga och inte matematikförmåga testas, visar forskning.

Tysklands federala utbildningsminister aviserade i måndags att förbundsregeringen öppnar för ett samarbete med delstaterna för att få igång digitaliseringen av den tyska skolan.

Om man tänker sig att bygga upp en ny lärarutbildning baserad på IKT vore det bra om man också beaktade OECD:s analys av just IT och lärande i skolan, skriver Thomas Nygren, Uppsala universitet.

Det mest oppsiktsvekkende er at innvandrergruppene har rykket såpass mye nærmere majoritetsbefolkningen på bare én generasjon, ifølge forsker.

Forskning visar att var femte ungdom har varit utsatt för någon form av sexuellt övergrepp. Trots en ökad synlighet i media verkar fallen inte ha ökat. Och långt ifrån alla övergrepp sker på festival.

Många elever som inte fick godkänt betyg i årskurs sex är fortfarande underkända i årskurs nio. Som åtgärd vill Jan Björklund införa ännu tidigare betyg, vilket möter omfattande kritik.

Lös en mordgåta med hjälp av DNA-teknik eller undersök vad en energidryck egentligen innehåller. Under en vecka får gymnasister i trean prova på olika utmaningar på Göteborgs universitet.

Betyget F riskerar att skapa mer utanförskap och sänka kunskapsnivån i Sverige. Det menar betygforskaren Alli Klapp på Göteborgs universitet som föreslår att man borde ta bort underkänt ur betygsskalan.

Teachers are finding that when they explicitly teach deep reading strategies geared to digital media, students can access and comprehend complex texts.

En kreativ undervisning förbättrar barns lärande. Det menar Anne Bamford, professor i pedagogik, som föreläste på universitet i samband med fredagens temadag Kreativt lärande.