Dessa allmänna råd beskriver de övergripande förutsättningar som behövs för ökad måluppfyllelse i förskolan. De allmänna råden beskriver faktorer som är viktiga för huvudmannens och förskolechefens styrning och ledning. De allmänna råden handlar också om faktorer som är viktiga när förskolechefen, förskollärare och annan personal genomför utbildningen. (pdf)
I våra nya allmänna råd tydliggör vi hur förskolan systematiskt bör följa upp allt från personalens utbildningsnivå till barngruppernas storlek. Detta eftersom vi vet att detta är en viktig grundbult för att höja kvalitén i verksamheten och öka måluppfyllelsen.
Nyanlända elever känner sig ofta exkluderade i den svenska skolan som om de vore i en parallell skolvärld. Det visar en ny avhandling från Stockholms universitet.
Intensiva, känsliga och inte minst – smarta. De särbegåvade barnen har ingen diagnos men beteendet upplevs som en cocktail av högkänslighet och hög IQ. För att de ska må bra är viktigt att de får rätt bemötande redan i förskolan.
Impulsen att dela artiklar kan vara stark. Men var vaksam. Det finns gott om falska artiklar och påståenden på nätet. Är du det minsta osäker så stå emot impulsen att dela. Kolla fakta först!
Amanda Edin, som precis börjat läsa på förskollärarutbildningen, beskriver hur hon har jobbat med programmering i förskolan. Jag blev förvånad när jag upptäckte inom hur många områden jag kunde knyta an till läroplanen, till exempel språklig utveckling och intresse för symboler, men även samarbete, lust och nyfikenhet, skriver hon.
Vad driver intresset för programmering hos kvinnor? Vad avgör deras utbildningsval? Sandra Nilsson är adjunkt i datavetenskap vid LTH och har velat djupdyka i frågor om hur andelen kvinnor som väljer datavetenskapliga utbildningar kan bli fler.
Att forskning ska leda till förändring tycker Ida Schoultz och Johanna Björklund är självklart. De har anmält sig till Örebro universitets nya satsning på sociala innovationer.
Skolorna brister pedagogiskt och socialt när det gäller nyanlända elever. Och det är i övergången mellan förberedande och ordinarie undervisning som de största problemen uppstår, visar en ny avhandling från Stockholms universitet.