Eva-Karin Gyllenberg ställer fem frågor med skolanknytning.

Psykologen Bo Hejlskov Elvén och logopeden Ulrika Aspeflo svarar på lyssnarnas frågor om neuropsykiatriska diagnoser. Vad gör man med en elev som är elak mot personal på skolan och vägrar göra skolarbetet? En lärare hör av sig och behöver hjälp med nya idéer.

Andrea Fantuzzi har hittat olika ljud på förskolan och gör musik av dem. Lyssna när han spelar både på saker och på sina klarinetter.

På Vasaskolan i Danderyd jobbar lärarna med en ny typ av kollegial handledning i arbetet med elever med särskilda behov. Bakom modellen står en lärare och en beteendevetare.

Economist James Heckman’s new study shows that society gets a bigger bang for its buck by investing in programs for babies.

Åtta miljoner – så mycket får Högskolan i Gävle från Vetenskapsrådet för att forska i vad som styr utbildningspolitiken.

I debatten om skola hörs det ofta att elever ska lära sig att tänka kritiskt. Det syns i styrdokumenten, pratas om i lärarrummet och inte minst uppmanas elever att tänka kritiskt. Frågan är vad det innebär att vara kritisk i historieklassrummet. I en ny avhandling av Sergej Ivanov, Umeå universitet, beskrivs hur kritiska perspektiv gestaltar…

För att bli demokrat behöver man tränas på att vara i en aktiv demokrati, tycker fritidslärare Jesper Nilsson i Malmö. Därför har han dragit igång regelbundna stormöten i aulan, som leds av barnen själva.

Tiden är mogen för en ny barnsyn, tycker barnläkaren och författaren Lars H Gustafsson. I sin senaste bok presenterar han en möjlig omstart som knyter an till kärnan i den just nu särskilt aktuella barnkonventionen.

When teachers employ three characteristics of engagement in lessons students are much more likely to retain their learning.

I antologin Pedagog­isk miljö i tanke och handling har Linda Linder, förskollärare och ateljerista, samlat texter som fokuserar på den pedagogiska miljön i förskolan, skriver förskolläraren Helena Lückner i en recension.  

Kapitlen är skrivna av olika författare, med erfarenheter inom olika specialpedagogiska områden, och handlar bland annat om samarbetslärande, förskolan som inkluderande arena, föräldrars anmälningar till skolinspektionen, mobbning och funktionsnedsättning, skriver Maria Kruse, förskollärare och specialpedagog, i sin recension av boken Specialpedagogik – i, om, för och med praktiken.