Att diskutera kontroversiella frågor gör att eleverna bättre förstår både samhället och det egna jaget. Men det är för lågt prioriterat bland svenska samhällskunskapslärare, enligt professor Carsten Ljunggren.

Forsker mener foreldre og lærere må lære barna teknikker for å løse problemer.

Genom en ny magisterutbildning vid Umeå universitet erbjuds erfarna lärare möjlighet att utveckla sin profession på vetenskaplig grund.

I höst startar Södertörns högskola det omfattande forskningsprojektet ”Att återskapa förorten i fragmenterade landskap”. KK-stiftelsen finansierar projektet med närmare 14 miljoner kronor.

Nu är det möjligt att köpa fjärrundervisning i modersmål och studiehandledning på modersmål från en annan skolhuvudman på entreprenad.

Norska lärare uppfattar den pågående digitaliseringen som en starkt drivande faktor bakom förändringen av lärarrollen, visar ny rapport.

Hur kan stadens grönområden utvecklas för att förbättra både miljön och människors hälsa? Forskare vid Jönköping University ska följa arbetet när Region Jönköpings län utvecklar förskolors utomhusmiljöer.

Min uppfattning är att det är helt meningslöst att skjuta skuld på en enda person, när självbilden hos en grupp vacklar. Men det händer att enskilda pedagoger hamnar i skottgluggen när en elevgrupp får problem. Sorgligt nog. För det är mycket mer komplext än så, skriver försteläraren Terese Cannehag Berglund.

Med hjälp av en ung människas sökande efter meningen med livet guidar Hanna Holmqvist sina elever genom världsreligionerna. På Facebook följer de hans öde – från semestern på Rhodos till Israel och Knutby.

Education leaders in New York City have taken steps to create universal access to public preschool, adding 16,000 students since the 2013-14 school year. Officials also have been focused on improving quality, such as adopting a tool to evaluate classroom environments.

A school district in Georgia is considering using technology to fill vacant teaching positions. Under the proposal, in-person substitutes would be available, but students would be taught via Skype by a trained teacher several days each week.

Faculty members at the University of North Carolina at Greensboro experiment with a model for course redesign they say can increase access and quality and lower costs.