Forskare har nu för första gången visat att ny kunskap fastnar bättre i minnet om man tränar efter fyra timmar, jämfört med direkt efteråt. Det visar en liten experimentell studie i Current Biology.

Research shows different activities have quite specific mental effects – here’s how moving your body could sharpen your ideas.

Does knowing whether the brain changes or is static have an impact on student success?

Det finns stor potential för att utveckla skolans arbete, men lärarna måste få organisera sin tid på rätt sätt. Det menar Helen Avery, som disputerat i didaktik vid Högskolan för lärande och kommunikation, Jönköping University.

En ny avhandling från Uppsala universitet visar att elever på gymnasieskolans fordonsprogram har fått en stärkt självbild tack vare att undervisningen i stor grad drivs på engelska. Utvecklingen har setts över 10 år.

Vi får följa Yin-Fei Lin, förstelärare och modersmålslärare i mandarin på Språkcentrum i Göteborg. Det är en viktig mötesplats för modersmålslärarna som ofta arbetar ensamma. Här får de en chans att diskutera och umgås med kollegor.

Går det att förändra attityder och beteenden genom digitala strategier och nätkampanjer? Barbara Spears är forskare vid University of South Australia och talar om hur vi tillsammans med ungdomar kan ta fram metoder för att försöka påverka och förhindra nätmobbning genom attitydförändring.

There are some books that can transform how a teacher sees himself. For English teacher Ray Salazar, that book is “The Alchemist.”

Sedan två år tillbaka kombinerar förskollärare Agneta Pihl sitt arbete i barngruppen med att forska. Hennes studier inom kommunikation och relationsskapande sker direkt i barngruppen vilket gör att hon får användning för det hon kommer fram till direkt.

Mathivation bygger på idén att coacha fram utvalda elever i matematik och pedagogik så att de själva så småningom kan hålla lektioner inför andra elever. Vi är med när sjätteklassarna på Sandsbro skola i Växjö får en inspirationsföreläsning i matematik av 16-årige Adnan. (webb-tv)

What matters in schools is teachers. Fortunately, teaching can be taught.

Students learning in classrooms in which they perceive teachers as warm, respectful and trustworthy may be more likely to form and continue interracial friendships, according to a study by researchers at New York University's Steinhardt School.