Four years ago, Kensal Rise Primary was the kind of school that, according to the chef Thomasina Miers, “you wouldn’t dream of sending your children to”.

HyperDocs allows teachers to create digital lessons with interactive elements, writes Lisa Highfill, an instructional technology coach. In this blog post, she offers ways teachers can use HyperDocs, including for group work and blended-learning environments.

Förskoleakademien 2016 är en heldag i oktober med öppna föreläsningar kring forskning och utbildning inom förskola. Stockholms universitet anordnar dagen, som är gratis.

Genom att dokumentera förändringen av höstlövens färger och räkna insekter på ekar ska skolelever hjälpa forskare att få veta mer om klimatförändringar och biologisk mångfald.

När Högalidskolan i Kiruna skulle ta emot eleven Elin Pounu, som har en grav synnedsättning, behövde de anpassa lärmiljön. Med hjälp av noggranna förberedelser och bra stöd blev skolstarten lyckad för Elin.

Robin Fåhraeus drar sig inte för att utmana vetenskapssamhället. "Många kanske tror att forskare tänker självständigt, men vi är som en flock får", säger han.

A yearlong pilot project at Oakridge Elementary School in Arlington, Va., showed using pedal desks, standing balance desks and ball chairs led to behavioral improvements among students, said teachers, parents and pupils.

"The real action doesn't happen behind the principal's desk," says Bill Sterrett on this episode of ASCD Learn Teach Lead Radio. "The principal has to be a vibrant member of the school community, has to be willing to listen, has to be willing to empower others."

Børn har svært ved at få kontakt til hinanden, fordi de stirrer ned i skærmen, viser ph.d.-afhandling.

Studies have yet to show much benefit from technology in schools, leading some to wonder whether the offline life is better for children.

Skolan är i kris med sjunkande kunskapsnivåer. Men det finns hopp. Forskare på Mälardalens högskola visar i en bok att utvecklingen kan gå åt rätt håll igen.

Att låta eleverna i grundskolan använda samma metodik som forskare använder, är en viktig del för att göra undervisningen i naturvetenskapliga ämnen intressant, visar en avhandling från Karlstads universitet.