Matteläxan kan gott innebära att spela äventyrsspel, men datorspelen måste uppfylla ett visst mått av lämplighet.

Professor Maaike Hajer berättar om vikten av att ge elever språkliga förutsättningar för att klara av skolan. Språk är inte bara språkämnen, utan det finns olika ämnesspecifika språk som eleverna ska behärska, menar hon. Hur kan lärare förmedla de ämnesspecifika språken? (webb-tv).

Mälardalens högskola har genom Vetenskapsrådet fått forskningsanslag för perioden 2015 – 2020, med syfte att undersöka hur Matematiklyftet utgör ett didaktiskt* stöd för svenska matematiklärare.

A.P. Møller-pengene er hovedsagelig gået til diplommoduler i inkluderende læringsmiljøer til 10 lærere og pædagoger fra hver af byens skoler, og jobrotationspengene har betydet, at en ledig lærer/pædagog har taget over, mens de faste var på kursus.

Børn med stille ADHD bliver ofte misforstået, og uden behandling kan de udvikle en række tillægsdiagnoser som angst, OCD og depression. lyder det fra professor.

Nu finns en ny skrift som beskriver vad språkstörning innebär och hur man kan anpassa undervisningen till personer som har funktionsnedsättningen.

Alla barn och elever gynnas i en förskola och skola som utgår från individens behov, och där personalen använder olika former av pedagogik och anpassningar.

Seg i början men allt som allt en bra handbok i vad jobbet går ut på. Det tycker Specialpedagogiks nya recensent Monika Mattsson.

Specialpedagoger och speciallärare på friskolor jobbar i högre grad deltid än sina kommun­anställda kollegor.

Att inte ”gå i klunga” kan vara en strategi för att slippa blickar och kommentarer. Kamilla Peuravaara har intervjuat tolv unga kvinnor med intellektuell funktionsnedsättning om normer och motstånd.

Alternativ och kompletterande kommunikation, AKK, är ett av de områden där vi bedömer att utbildningsbehovet hos personal i förskola, skola och vuxenutbildning är stort. För att möta behovet har vi samlat material för självstudier i ett studiepaket om AKK här på vår webbplats.