Rätt verktyg kan få även den mest motvilliga tonåring att engagerat vända och vrida på en novell under en hel lektion. Det vet svenskläraren Jenny Edvardsson, som utvecklat läsförståelsestrategier särskilt anpassade till gymnasiet.

Sven Persson, professor i pedagogik, vill förstå förskolan ur ett samhällsperspektiv och införa professionell kunskap i förskolan. Föreläsningen tar sin utgångspunkt i forskning som framhåller interaktion och processkvalitet som viktigast för barns lärande (webb-tv).

Paola Cagliari är chef på Institutionen för skolor och förskolor i Reggio Emilia om menar att skolan och förskolan skapar demokrati om den fungerar bra. I sin föreläsning visar hon exempel från sitt arbete Italien och analyserar bit för bit hur förskolebarnen reagerar och utvecklas. Inspelat på Stockholms universitet.

Howard Gardner tar avstamp i de stora frågorna om skönhet och godhet för att komma fram till hur vi bör lära ut och vad vi vill att våra barn ska lära sig. Föreläsningen innehåller en semantisk diskussion om begrepp, men även en del handfasta råd och tips. (webb-tv)

Använd de nationella muntliga proven i engelska som kompetensutveckling. Nyckeln heter medbedömning. Det anser Linda Borger och Maria Frisch, som har undersökt hur lärare bedömer nationella prov.

På fredagar pratar Jenny Janssons högstadieelever på Trångsundsskolan engelska – hela dagen, i alla ämnen. – Situationen avgör vilka ord vi använder och på så vis blir inlärningen mindre tillrättalagd, säger hon.

Utanför skolan berikas ungdomar av engelska, men i klassrummet tråkas de ut. Om läraren kan minska glappet blir det mer prat på lektionerna.

En klass i Borås. En klass i Napier, Nya Zeeland. Snart ska de träffas i ett videosamtal utan att veta var den andra klassen befinner sig. Följ med klass 7A på en spännande gissningslek som lockar fram engelskt prat av bara farten

Det går knappast en dag utan nyheter och reportage som handlar om krisen kring ungas läsande. De läser för lite, de läser fel texter och de visar dåliga resultat i nationella och internationella mätningar. Det uttrycks också oro för att läsundervisningen inte håller måttet, skriver professor Christina Olin-Scheller.

Hanna trodde hon var dum i huvudet för att hon hade svårt att hänga med i skolan. Hennes föräldrar trodde hon hade fel på ögonen. Hanna berättar om lättnaden när hon förstod att hon inte var dum och att dyslexi inte var en livsfarlig sjukdom. (webb-tv)

More schools nationwide are adopting mindfulness practices in the classroom to help students concentrate and improve performance. Next year in Louisville, Ky., more than half of the city's elementary schools are expected to take part in a study in which some students are taught mindfulness exercises and others are not.

Artificially intelligent software is replacing the textbook—and reshaping American education.