Skolstrategen Per Kornhall ger tips och praktiska råd som lutar sig mot evidens och beprövad erfarenhet. Boken "Alla i mål" beskriver flera verkliga fall där skolutveckling har lett till en positiv förändring.

Både elevene og lærerne har triks for å gjøre engelskfaget relevant og nyttig. Det kommer fram i en ny studie fra norske videregående skoler.

Forskare vid Stockholms universitet kan i ett av de största projekten kring utsatta barn sedan 1980-talet visa bland annat att dåliga resultat i skolan påverkar både hälsan och livssituationen långt fram i livet.

Karlstads universitet samt högskolorna i Halmstad och Skövde beviljas 350 000 kronor vardera för att ta fram nätbaserade spetsutbildningar på avancerad nivå och forskarnivå, som svarar mot behov i näringslivet.

I en ny rapport från Universitetskanslersämbetet lyfts lärarutbildningen vid Högskolan i Halmstad fram som ett gott exempel på hur man kan förena teori och praktik.

Givande helklassdiskussioner kring matematiska problem utvecklar elevers matematiska förmågor och fördjupar deras matematiska förståelse.

Kun åtte prosent av norske niendeklassinger bruker datamaskin daglig på skolen. Dette er et av funnene i en stor internasjonal studie av elevers digitale ferdigheter.

Future Classroom Lab är en satsning på pedagogiskt nytänkande som drivs av Europeiska skoldatanätet och utbildningsdepartementen i EU:s medlemsländer, i nära samverkan med IT- och utbildningsindustrin.

Store forskjeller mellom undervisningslokalene til elever på yrkesfag og studiespesialisering.

Kompetenshöjande insatser för lärare har en positiv effekt på elevernas betyg och på klassrumssituationen. Det visar en ny IFAU-rapport som är en utvärdering av Skolverkets kompetenshöjande insatser i tio skolor med låga kunskapsresultat.

Håkan Forsbergs avhandling ”Kampen om eleverna” visar att skolorna i allt större utsträckning anpassar sig efter en social ordning i gymnasieskolan som varit stabil över tid.

Även vid mer elevcentrerade arbetssätt som projektarbeten har läraren en central roll. Det menar Mikaela Åberg som snart disputerar på en avhandling i pedagogik.