Riskerar vi att missa dyslexi hos elever med särskild begåvning? I sin avhandling om twice-exceptionality undersöker Tove Ekelund hur val av svarsmetod i tester kan påverka resultaten.

Vad krävs för att en elev med autism ska trivas i skolan? Solanderskolan i Piteå har satsat på relationer och tydlighet – och sett stora förändringar. Genom ökad förståelse och små anpassningar har elever börjat hitta trygghet, motivation och vänner.

Loneliness and isolation may shape a young person’s life chances.

Relationer mellan lärare och elever är en förutsättning för elevernas lärande. De är särskilt viktiga för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (npf), som ofta har svårt att skapa och upprätthålla positiva relationer till sin omgivning.

Martin Nyman har forskat om varför elever engagerar sig i matematik. Läraren behöver arbeta enligt ett lektionsinnehåll som är teoretiskt komplext och sträva efter att skapa en gemensam förståelse för matematiken i klassen, menar han.

Plenty of students have math anxiety. It turns out some educators have their own anxiety about teaching the subject, a new study finds. And that appears to affect their students — especially those already struggling in the subject.

Når danske skolebørn taler om trivsel, handler det ikke kun om venner, læring og psykisk velbefindende. Et nyt studie i Social Science & Medicine peger på, at træthed og mangel på energi fylder overraskende meget i børnenes egen forståelse af trivsel.

I Göteborg används redan skolrobotar för elever som av olika skäl inte kan vara på plats i skolan. Nu testar 15 skolor om tekniken också kan bidra till att förebygga problematisk frånvaro. Samtidigt genomför Göteborgs universitet en forskningsstudie om hur robotarna används, upplevs och fungerar i olika situationer. 

Övergången till gymnasiet kan bli ett vägskäl för unga i utsatta situationer. Tidigare insatser, tydligare rutiner och ett närmare samarbete med hemmet kan minska risken för att elever tappar fotfästet efter grundskola

We analyze provider differences in preschool using linked worker–workplace data that span 20 years and that include the full population of municipal, for-profit and non-profit preschools in Sweden. We find that for-profit providers hire workers that have lower qualifications in all observed dimensions. (pdf)

Löner, kvalifikationer och indikatorer på personalens hälsa skiljer sig åt mellan kommunala, vinstdrivna och icke-vinstdrivna förskolor. Karin Edmark (SOFI, Stockholms universitet) och Lovisa Persson (IFN/Högskolan Kristianstad) har jämfört driftsformerna vid svenska förskolor under åren 2001–2020.

När generativ AI svepte in över världen kände många elever att de lämnades vind för våg. De fick ingen vägledning i hur verktygen kunde användas, och förtroendet mellan lärare och elever fick sig en törn.