"Locking up devices because we fear they'll distract from learning is the exact opposite direction I want to see education heading," writes teacher Catlin Tucker.

Educators interviewed for this article share to help other educators choose the right school when looking for a job. Tips include researching the background of the school and looking for red flags, such as issues with communication.

Technology can afford educators - and students - the opportunity to work smarter, but some technology also can eliminate thinking altogether, educator Brian Bennett writes.

Computers advance as writing assessment tool that saves teachers time.

K-12 principal Brad Gustafson asserts in this Q&A that YouTube videos can be a powerful way to engage students in learning. Educators use YouTube and other video platforms to start conversations with students, launch service projects and more.

A study in an Indian slum tried promising a reward: Improve your attendance, and you’ll get a small treat. But for third-graders, sometimes these incentive schemes can do more harm than good.

Under sommaren 2014 kopplade fyra storstäder samman offentliga, privata, fysiska och digitala lärresurser för att ge barn och ungdomar en kreativ lärmiljö som förenar formellt och informellt lärande. I år är det dags igen.

Tidigare hade eleverna på Eskelhem skola på Gotland aldrig tänkt på att bilder kunde manipuleras och vilseleda men nu vet de bättre. Undervisning i medie- och informationskunnighet handlar om att synliggöra det osynliga för eleverna, menar försteläraren Marie Andersson.

När skolelever lär sig spela sker det i en mångfacetterad kommunikation mellan elever och lärare. Nu har den studerats i detalj.

Elever, som har svært ved at koncentrere sig og handler meget impulsivt, har stort udbytte af undervisning, hvor praktiske aktiviteter går i samspil med et historisk miljø. Det viser et speciale om museumsundervisning for børn med indlæringsvanskeligheder.

Barns surfande på datorer eller läsplattor är inte skadligt, men när barn är riktigt små lär de sig främst genom socialt samspel. Det menar professor Mikael Heimann vid Linköpings universitet.

Det spelar inte så stor roll om barn med autism får jättemycket stöd eller inte. Det viktigaste är att ta hänsyn till barnets förmåga. (s. 8)