Some educators are seeing Common Core as integral to strengthening arts education by enabling students’ creative and analytical skills.

IKT-pedagogen och läraren Olle Strömbeck berättar om att man i Burlövs kommun i Skåne har utrustat varje elev från förskolan till högstadiet med en surfplatta. (webb-tv)

Magnus Forsberg från Microsoft berättar om hur företaget samarbetat med Ale kommun vid installation av molntjänster i kommunens skolor. (webb-tv)

Frida Monsén är digital utvecklingsledare och berättar om att hon ofta måste förklara för elever och lärare vad digital kompetens innebär. (webb-tv)

Skolereform, lang skoledag og integration stresser elever med opmærksomhedsforstyrrelser, men de kan hjælpes med meditation, siger Flemming Platz i sit pædagogiske diplomprojekt, hvor han giver en række handleanvisninger til lærere, der vil arbejde med mindfulness.

Det finns barn som har svårt att koncentrera sig. För dem har klassrummets utformning stor betydelse.

I en fantasieggande, svartmålad sal, med klättergrepp på ena väggen, pågår dramaövningar för grupper av elever från utbildningen i svenska för invandrare (sfi) i Hässleholm. Eleverna kommer från olika länder och sfi-grupper.

Bristande tillgänglighet räknas som diskriminering från årsskiftet. Det tydliggör rättigheterna för elever med funktionsnedsättning. Men frågan är vilken effekt den nya lagen får.

Den svenska skolan har för stort fokus på läskodsmodeller. Inriktningen bör i stället ligga på förståelse. Och speciallärarna har en nyckelroll för att leda lärarna till ett språkutvecklande arbetssätt, anser läsforskaren Åsa Elwér.

Hur skapas bra övergångar? Det är kärnfrågan i denna bok som handlar om övergångar mellan förskola-förskoleklass-grundskola. Specialpedagogen Margot Christiansen har läst den.  

Some early childhood educators worry that pushing young learners to read in kindergarten will jeopardize their fluency down the road. Others say setting expectations prevents disadvantaged children from developing a reading gap early.

Om läraren tror att eleven kan lyckas ökar motivationen och därmed möjligheten att nå målen. Motivation, som bland annat definieras som individens önskan att delta i lärandeprocesser, påverkas av både inre och yttre faktorer.