Drawing conclusions about what works in blended learning is difficult, because of the amorphous nature of the term, rapid changes in technology and how it is used, and other factors.

Students perform better if they share an iPad with another student as opposed to having one all to themselves, according to a new study. 

Professor Leanne Hinton berättar om hur hon med programmet Språkhjältar försöker hjälpa folk att väcka liv i eller lära sig sitt modersmål efter att det har varit förlorat i en eller flera generationer.

The journey from playing to designing and making games can be a short one, and brings rich educational rewards for children.

Diskrimineringslagen ger specialpedagoger mer tyngd bakom orden. Det tror specialpedagogerna Gunilla Strandberg och Aleksi Wisth som båda arbetar i Danderyds kommun.

Emotional literacy at an early age can make a big difference in a person’s life. Here are some steps for helping adults and young children understand a child’s big emotions.

Samarbete, struktur och tydliga lärare. Det är några av sakerna som kännetecknar bra skolor, visar norsk forskning.

För att forskningen ska nå in i klassrummet behöver avståndet mellan forskning och undervisningspraktik minskas, skriver Carl-Henrik Adolfsson, Jan Håkansson och Daniel Sundberg vid Linnéuniversitet. Här har Skolforskningsinstitutet en viktig roll att spela.

I en debattartikel på SvD Brännpunkt framför Föräldranätverket Barn i Behov krav på en nationell utredning. Ifous välkomnar mer kunskap – både forskning och beprövad erfarenhet – på det här området, och det är just den vi försöker bidra till genom vårt forsknings- och utvecklingsprogram Inkluderande lärmiljöer.

Nationellt centrum för svenska som andraspråk (NC) välkomnar regeringens förslag för att öka verksamma sfi-lärares kompetens och för att råda bot på den stora bristen på behöriga sfi-lärare.

Barn med hodeskader sliter med å følge med på skolen og vennenes kjappe prat. Hjelpeapparatet og skolen kan for lite om hvordan skader etter ulykker påvirker barna, mener norsk forsker.

Headteacher Mark Emmerson on how he transforms schools and why lowering targets doesn’t always benefit students who are struggling or have special educational needs.