Hoppa till sidinnehåll

Forskning- och utvecklingsartiklar

Här hittar du fler utvecklingsnyheter.

Visar sida 1426 av 1799

Internationellt: How repetition in music affects your thinking

2014-09-25
If you’re wondering why a particular song is catchy, it may be because you’ve heard it before on the radio, in a store, on a soundtrack. Elizabeth Hellmuth Margullis, director of the Music Cognition Lab at the University of Arkansas, says that repetition creates an opening for the listener to become imagined participants in the song.

Proven kan sänka elevers självbild

2014-09-24
Är de nationella proven ett bra verktyg för bedömning eller kan de rentav ha negativa konsekvenser för elevernas lärande? Forskarna Gunnar Sjöberg och Eva Silfver har följt införandet av proven i matematik i årskurs 3.    

En uppslagsbok om lekteorier

2014-09-24
Kanske är det en tillfällighet, men efter en tid av relativ tystnad har ännu en ny bok om lek getts ut, denna gång av Studentlitteratur. Oavsett om det är på författarnas eller förlagens initiativ, tänker jag att den nya leklitteraturen kan bidra till balans och utveckling av förskolans innehållsdiskussioner. Senare års fokus har till stor…

Förskolan som språkets växthus

2014-09-24
”Jag ska inte dra in dig i någon långrandig forskningsgenomgång om barns språkutveckling!” lovar Pia Thomsen som skrivit Det berättande barnet för verksamma och blivande förskollärare.

Hur mycket utvärdering pallar skolan?

2014-09-24
Elever, lärare och hela skolor mäts och betygsätts av en mängd olika aktörer. Det är dags att på allvar fundera över hur mycket, och vilket slags, utvärdering som faktiskt behövs, skriver forskaren Lena Lindgren.  

På jakt efter den inre drivkraften

2014-09-24
Ett tidningsurklipp, en kruka koriander och en påse rödlök. Verkligheten knackar på när det är NO-lektion med Helena Sagar. Det som började med en lust att väcka elevernas intresse ledde hela vägen till en doktorsavhandling.