Vaga kunskapskrav slår mot betygens lika värde
Kunskapskraven ska vara lärarnas redskap. Men vad är det som säger att de tolkas, förstås och används lika av alla, ens av lärare i samma ämne? Och hur användbara är de egentligen när det kommer till bedömning? Det har Gunnar Hyltegren vid Göteborgs universitet studerat.
