Svårt, tråkigt och fullt av obegripliga termer. Så lyder några av fördomarna mot svensk grammatik. I arbetet med sin nya bok, Grejen med verb, mötte författaren och sfi-läraren Sara Lövestam flera av dem. 

Det finns mycket stöd att få för den som vill arbeta med frågor om tolerans och främlingsfientlighet i skolan. Vi har listat några sajter där du kan hitta fakta och få tips på metoder.Lär mer om hatbrott

Bästa sättet att motverka främlingsfientlighet är att ge plats för tankar och känslor i klassrummet, säger lärarutbildaren David Lifmark.

Främlingsfientlighet och rasism ska inte förekomma i skolan. Men trots lagstöd är det inte självklart hur rasistiska uttryck ska bemötas i klassrum och korridorer. Det menar Emma Arneback, lärare och forskare vid Örebro universitet.

En bok om en flyktingpojke väckte intresset för migration och rasism i 8B på Östergårdsskolan. Läraren Biljana Mackic fixade ett möte med förberedelseklassen, där alla elever är nyanlända från Syrien.

Möt rasistiska åsikter med värme och humor, skapa en dialog med eleverna. SO-lärarna Jenny Nordlander och Torbjörn Forsberg på Bjursåsskolan är vana vid att ta diskussionen. 

Diskriminering, tolerans, mänskliga rättigheter. Komplexa begrepp utan enkla svar. Just därför måste de in i undervisningen mest varje dag, resonerar Terese Cannehag Berglund, lärare på Ålstensskolan.

Serieromaner hjälper alla i klassen att läsa i samma takt. När även de ”läsovilliga” deltar lyfter diskussionerna om litteratur på lektionerna. 

Språk, makt och förebilder. Det är några av samtalsämnena när eleverna på Ross Tensta gymnasium träffar elever på Östra Real i Stockholm. Men de har aldrig setts i verkligheten, utan möts genom poddradio.

Förberedelseklassen fungerar bra men när eleverna börjar i en vanlig klass får de för lite stöd och hamnar ofta utanför. Det visar en studie från Stockholms universitet.

Hallå Ebba Åkerman, sfi-lärare! Du har startat Invitationsdepartementet.Vad är det?

Att skapa demokratiska medborgare sågs som den viktigaste uppgiften när jag började undervisa. Mina kollegor och jag diskuterade livligt hur det skulle gå till. Var det genom att läsa om olika demokratiska system, eller var det i stället genom att se till att eleverna fick vara med om en levd demokrati? Själv tillhörde jag den…