The present work examines the relation between teachers’ teaching practices (i.e. students’ evaluations of teaching and autonomy support), students’ feelings of boredom, agentic engagement, and motivation. Participants were 225 university students (94 undergraduate students and 131 postgraduate students).

The aim of this article is to explore teachers’ values regarding professional responsibility in the compulsory school context based on the interaction with teacher assistants and in light of policy discourses on teacher professionalism.

This exploratory paper contributes to the literature on European Union (EU) soft governance by discussing the recent EU policy initiative “Erasmus+ Teacher Academies” as a case of experimentalist governance. Asking what makes this initiative a case of experimentalist governance, the paper demonstrates how it constitutes an experiment in terms of governance as well as the…

The Teachers Conceptions of Assessment (TCoA) inventory was an early and influential measure of teacher assessment conceptions, but replication studies have shown that the model may be affected by policy and practice context. In the present study, a Swedish adaptation of the TCoA was administered twice, 18 months apart.

Läskrisen bland de unga är ett faktum och vi bör använda alla medel för att försöka komma runt den. Men hur står det till med läsningen hos barnens förebilder? I sin artikel uppmanar Erik Cardelús oss alla till att ta ansvar och samlas kring läsandet.

Månadens forskare, Anette Bagger, har fokuserat extra på de nationella proven i årskurs 3 och menar att skolor behöver se proven mer som en process där lärande sker, tillgängligheten ökar och där bedömningen blir mer hållbar.

Lokaler som inte är anpassade för fritidshemmets verksamhet kan leda till konflikter och våld. Det visar forskaren Anna-Lena Borg i en ny avhandling. "Det här är allvarligt både för barnen och personalen", säger hon.

Eleverne i udskolingen får nu teknologi­forståelse som nyt valgfag. Men hvad skal eleverne lære i faget? Og hvordan skal naturfagslærerne undervise i det? Det er en gruppe forskere i fuld gang med at undersøge.

 När flickor och pojkar på mellanstadiet i allt högre grad leker var för sig upprätthålls starka könsnormer – som i sin tur kan bidra till machoattityder och ökad mobbning. Det konstaterar Silvia Edling och hennes forskarteam på Högskolan i Gävle.

Forskarar har sett på kva som kjenneteiknar elevar som slit med ufrivillig fråvær frå skulen.

Chat GPT skal ikke skrive din tyske stil for dig. Men hvad skal den så?

En ny studie viser at det er store forskjeller allerede i barnehagen mellom barn av foreldre med høy og lav utdanning og inntekt, og forskjellene vedvarte eller økte utover skoleløpet.