1 januari 2015 ska ett nationellt skolforskningsinstitut inrättas. Syftet är att ge lärare och förskollärare bättre förutsättningar att kunna omsätta relevanta forskningsresultat i praktiken.

Hur man lär ut matematik varierar mellan länder och det finns mycket att lära av andra. Professor Paul Andrews vill nu hjälpa till att skapa en mer dynamisk forskningsmiljö för matematikämnets didaktik på Stockholms universitet.

Det er helt tilfeldig om elevene får en lærer som behersker digitalt verktøy, viser en kartlegging. Årsaken er for dårlig lærutdanning.

Elvira Paulsson, 13 år, och Axel Lindwall, 15 år, testar Google Glass i forskningsprojektet #tagga2014. De är troligtvis bland de första eleverna i världen som får chans att prova Google Glass på detta sätt.

På Vasaskolan i Hedemora samarbetar musik- och bildämnet för att locka fram sjuornas kreativitet. Men det kan vara en utmaning att få eleverna att tänka utanför boxen.

Vad har samhällsengagemang med kreativitet att göra? Mycket, om man frågar slöjdlärarna på Södra Ängby skola. Beväpnade med budskap i trä och garn bildar eleverna i årskurs åtta en slöjdgerilla.

Børns forbrug af fjernsyn og computerspil er forbundet med dårligere sundhed og præstation på flere områder, viser ny undersøgelse.

Vem ska ha möjlighet att få forska – så många som möjligt, eller bara de bästa? Många högskolor, eller några få elituniversitet? Läs riksdagspartiernas svar i Curie.  

Universitetskanslerämbetet, UKÄ, har analyserat resultaten av kvalitetsutvärderingarna av högre utbildning. Först ut är en statistisk analys om vad utvärderingsresultaten säger om den totala kvaliteten på respektive lärosäte.

As student data moves online, concerns from some parents and teachers are mounting around the safety of protecting the data from getting in the hands of corporations.

Mattias Nylander undervisar i samhällskunskap, historia, internationella relationer och Europakunskap på Sundsgymnasiet i Vellinge. Han är också skolans EU-ambassadör och var en av de som tog initiativet till skolans Europaprofil. Att påstå att han brinner för sitt ämne är ingen överdrift.

Vi vet inte hur barnen mår i förskolan och intresset av att ta reda på det har hittills varit litet. Denna skarpa slutsats dras i en ny bok av Ulla Waldenström, professor vid Karolinska Institutet.