Sevtap Gurda vid Högskolan Väst forskar om gaming disorder. Här delar hon med sig av sin första reflektion kring Folkhälsomyndighetens nya rekommendationer om skärmtid.

I höst genomför Nacka kommun en studie om fritidshem verksamma i Nacka. Studien fokuserar på hur elevernas språkliga utveckling främjas i fritidshemmen. Samtidigt tittar kommunen på hur andelen elever som går på fritidshem kan öka.

Många svenska grundskolor har specialanpassade verksamheter för elever med adhd och autism. En ny studie från Umeå universitet har undersökt hur särskiljande verksamheter organiseras och genomförs, samt vilka effekter det har på elevernas inkludering i den ordinarie skolan.

Brain scans show that girls were especially affected by the loss of social interaction.

Exerting mental effort isn't pleasant for most people, according to new research.

Projektet ”DigiFLEX: Didaktisk design i samverkan – rummets betydelse i ny skolverksamhet” har undersökt hur flexibla rumsliga och digitala ramar och resurser på en nybyggd skola påverkar undervisningen och dess potential att stärka alla elevers lärande och utveckling. (Webb-tv)

Att stärka barnens språk är att ge barnen en bra start i livet. Tillsammans med personal på två förskolor testade forskare vid Göteborgs universitet att implementera ett språkstödjande arbetssätt på förskolorna med hjälp av modellen ELSA, Early Educational Language Support Activities. (webb-tv)

I projektet Att utveckla flerspråkiga elevers ämneslitteracitet genom genrepedagogisk undervisning undersöktes genrepedagogikens potential att stärka ämneslitteracitet i samhälls- och naturorienterande ämnen och i svenskämnena bland flerspråkiga elever med svenska som andraspråk. (webb-tv)

This article investigates the legal regulation of distance education as a supportive measure in primary schools.

Balancing between conflicting ideals. A study on ethical leadership, gender equality and diversity work in an upper secondary school. The aim of this article is to explore what characterizes principals’ ethical leadership in relation to gender- and diversity work at an upper secondary school distinguished by its elite program profile

Drawing attention to elementary schools in structurally disadvantaged areas, this study focuses ethical and moral perspectives on principals’ work and leadership in relation to contextual particularities

This paper examines principals’ work with democracy in schools, the challenges they face when carrying out such work and what role they themselves consider playing in the democratic work.