In contrast to schools in the US, Finland administers just one high-stakes standardised test, writes Pasi Sahlberg, a visiting professor at Harvard Graduate School of Education and former director general at Finland's Ministry of Education.

Ett pärlband av konkreta experiment för NO- och matteklassrummet. Hans Persson, lärare, lärarfortbildare och läromedelsförfattare, visar i en kunskapsshow, hur man kan ha det både kul och lärorikt i klassrummet.

A student with a disability explains how parents can help others in a similar position prepare for university.

Kano, Play-i, Primo, Hello Ruby, Robot Turtles, ScratchJr and Craft Computer Club turned to the crowd for first funding.

To lærere på Tingbjerg Skole har udviklet et redskab til teamsamarbejdet, der får lærerne til at zoome ind på både de faglige og sproglige mål for elevernes læring.

An increasing number of international initiatives are focused on raising awareness about computer programming in schools. Some advocates say introducing students to coding earlier gives them basic skills employers seek in applicants. Others note that early exposure can help break down stereotypes.

Matematik är ett språk man utvecklar hela livet. Lär man sig ett nytt språk får man ett ökat självförtroende. Pernilla Tengvall och Hanna Almström, båda NO- och mattelärare, talar om fem strategier för ett formativt förhållningssätt där ett gott gruppklimat och delaktighet är några av hörnstenarna.

De flesta områden täcks in på App Store, men några kanske du inte har tänkt på tidigare. Här är de bästa apparna för utbildning och medicin.

Stanford psychologist Carol Dweck’s work on growth mindsets has dominated much of the attention around how students can influence their own learning. But there are other ways to help students tap into their own motivation, too. Here are a few other important mindsets to consider.

Många har åsikter om skolan. Men vad säger egentligen forskningen om till exempel läsförståelse och lärarledd undervisning? Sådant har Skolverket koll på. På webbplatsen skolverket.se/forskning kan alla själva ta del av många forskningsresultat.

Forskningen om ledarskapet i det didaktiska rummet måste fördjupas, skriver Gunnar Augustsson, docent i sociologi, universitetslektor i pedagogik, och Lena Boström, docent i pedagogik Mittuniversitetet.  

Man kan alltid bli bättre, hur bra man än undervisar. Det säger matematikforskaren Torulf Palm. Men vad ska man utveckla? Hans förslag är formativ bedömning, som enligt många forskare är ett av de mest effektiva sätten att öka elevernas kunskaper.