Forskningen om ledarskapet i det didaktiska rummet måste fördjupas, skriver Gunnar Augustsson, docent i sociologi, universitetslektor i pedagogik, och Lena Boström, docent i pedagogik Mittuniversitetet.  

Man kan alltid bli bättre, hur bra man än undervisar. Det säger matematikforskaren Torulf Palm. Men vad ska man utveckla? Hans förslag är formativ bedömning, som enligt många forskare är ett av de mest effektiva sätten att öka elevernas kunskaper.

Med hjälp av datorn kan eleverna aktiveras och begripa matematiken från ett annat håll. Bengt Aspvall, professor i datalogi, visar hur det går att arbeta praktiskt och lekfullt med matten i klassrummet. Inspelat i februari 2014.

Diagnosmaterialet Diamant spänner från årskurs 1 till 9. Det är tänkt som ett stöd att hjälpa lärarna bedöma eleverna, men också som en hjälp att planera undervisningen. Madeleine Löwing, konstruktör av Diamant och Maj Götefelt, undervisningsråd vid Skolverkets enhet för prov och bedömning, förklarar hur materialet är uppbyggt.

Peter Nyström, föreståndare för Nationellt centrum för matematikutbildning, inleder Matematikbiennalen 2014. Han talar om att ge lärarna stöd att hjälpa eleverna hitta sin väg till matematiken. Margareta Rönngren (S), ordförande För- och grundskolenämnden, Umeå, talar om vikten av kompetensutveckling för mattelärare

Elliot är nio år och har just flyttat. Han tycker att det ska bli spännande att börja i en ny klass, men blir genast besviken. Ingen pratar med honom. När fröken berättar att de ska ha roliga timmen på fredag blir Elliot glad. Då vill han dansa, för det är det bästa han vet. Men…

A US study has indicated there is no clear connection between parental involvement in homework and improved student performance; it could even bring down grades.

Bumpy technology rollouts can spark criticism over a school district's decision to roll out a one-to-one technology program, mobile learning and other initiatives. Four school leaders in a recent panel discussion shared best practices for responding to such criticism. They suggest properly communicating goals and being realistic when it comes to measuring outcomes.

Flipped classrooms are having a significant effect on teaching and learning, according to a new white paper from Project Tomorrow and the Flipped Learning Network.

Students in some schools in California are finding more leniency when it comes to using their smartphones in the classroom. In some cases, educators use mobile applications to remind students about assignments, and students use their phones to take photos of lecture notes and reading passages.

Football and geography might not seem to go hand in hand, but a Wilson Middle School teacher has found a way to make the two go together. It’s giving students a new perspective on learning.

Teachers in Colorado who are taking part in the Colorado Champions for STEM Education Leadership Academy are learning best practices for teaching science, technology, engineering and math. Strategies focus, in part, on using inquiry-based lessons in the classroom.