Hoppa till sidans innehåll

Forskning- och utvecklingsartiklar

Här hittar du fler utvecklingsnyheter.

Visar sida 1604 av 1877

Egen tidning får svenskan att flöda

2014-03-19
Världen & vi heter tidningen som fått både lärare och elever vid ABF Vux att gå till skolan med ny energi. Lärarna berättar om ett aldrig sinande flöde av elevtexter och en vilja hos eleverna att skriva korrekt svenska.

Behövs ett tredje svenskämne?

2014-03-19
"Men hur gör ni egentligen? De kan ju ingen svenska alls när de kommer, hur undervisar man då?” Arbetar man med nyanlända elever är frågorna väldigt vanligt förekommande, skriver läraren Anna Kaya.

Lärarjobbet sporrade bildoktorn

2014-03-19
Du känner igen honom som den energiske, smågalne bilmekanikern från tv och radio. Men Bosse ”Bildoktorn” Andersson har även ett förflutet som yrkeslärare. "Yrkeslärarjobbet utvecklade mig som människa, säger han.

Stoppljus hjälper vid konflikter

2014-03-17
Förskolan Barnens Glädje använder stoppljus för att hantera konflikter och barnen får sätta ord på sina känslor. De vuxnas förhållningssätt är viktigast, de kan inte lägga in sina egna värderingar och lösningar på barnens konflikter.

Fler barn i förskolan

2014-03-17
Det har aldrig tidigare gått så många barn i förskolan som nu. Idag är nästan 490 000 barn inskrivna i förskolan.

Digitaliseringen av skolan i Danmark

2014-03-17
Pedagoger måste involveras på ett mer djupgående sätt i den tekniska utvecklingen för att vi ska kunna få lösningar som verkligen fungerar i undervisningen. Det sade Fredrik Paulsson, Umeå universitet, vid en hearing vid danska folketinget förra veckan.

Evidens – en tolkningsfråga?

2014-03-17
Begreppet evidens har fått en allt mer framträdande roll i skoldebatten. Evidens förespråkas av vissa som lösningen på skolans problem och av andra som hämmande för skolutveckling.

”Pojkighet” har låg status

2014-03-17
Får jag vara med? Denna vardagliga, och för barnen i förskolan så centrala, fråga blir i Anette Hellmans bok "Vardagsliv på förskolan" ur ett normkritiskt perspektiv belyst utifrån hur barnet som frågar betraktas.