Högskolan i Skövde har de senaste åren etablerat sig som ett av Sveriges snabbast växande dataspelscentrum. Nu kommer ytterligare forskning inom dataspelsområdet. Doktoranden Björn Berg Marklund har forskat om lärospel, dataspel som är utvecklade för att användas i läromiljöer.

Rektorns påverkan är lika stark som lärarens. Och då ska vi tänka på att en skicklig lärare främst påverkar sina egna elever, medan en skicklig rektor påverkar hela skolan. Det skriver Per-Arne Andersson i SKL:s blogg Från 80 till 100.

Enligt dramapedagogen Miriam Lundqvist är levande rollspel, eller lajv, ett ypperligt pedagogiskt verktyg. 

Det finns både fördelar och fallgropar med att låta kultur som är populär bland eleverna ta plats i undervisningen. Visa respekt och gör inte skolan till fritidsgård, råder professor Ove Sernhede.

Musikämnet upplevs som kul, men onödigt, svårt och väsensskilt från hur ungdomar använder musik på fritiden. Det konstaterar Annika Danielsson i sin studie.

Musikläraren Heikki Carlsson på Ryaskolan i Göteborg utgår från elevernas musiksmak. Ouzama Lazkani, 15 år, skapar egna hiphop-beats och rappar om livet i förorten.

Dramapedagogen Miriam Lundqvist arbetar med lajv i skolan. Som pedagog och verksamhetsledare för Lajvverkstaden i Västerås bygger hon upp nya världar med eleverna.

Lärare tjänar på att utgå från sådant som eleverna intresserar sig för i vardagen, tycker bildläraren Maja Neumann. Som till exempel film – eller serier.

Slöjdläraren Marielle Fahlén låter gärna pop, graffiti och tatueringar ta plats på lektionerna. På Karinlundsskolan i Strängnäs gör sjuorna kuddar med textiltryck som inspirerats av poplåtar.

Att variera undervisningen och lyssna på elevernas önskemål, gör det lättare för eleverna att finna sitt eget uttryck. Det anser forskaren Anna Linge som undersökt vilka mekanismer som skapar en kreativ musikpedagogik.

Slöjd- och bildläraren Majvår Waljus blandar och ger i bloggen Hugin skapar loss.Majvår Waljus tror på att blanda ämnen och uttryck. En av skolans viktigaste utmaningar är att få ämnen att mötas i meningsfulla projekt, tycker hon. Bonustiden eleverna får när de arbetar med flera ämnen samtidigt är bara en av fördelarna.

För Ann-Christin Samuelsson är det viktigt att undervisningen är lustfylld och tränar elevernas kreativitet och ansvarskännande.