Some say Moocs will replace university education, but degrees still have a value. Perhaps there is space for both.

One educator tries a different approach: “It’s a different way of approaching education, with educators not being the controlling force. It’s about breaking down boundaries and seeing yourself as an equal. We’re all just doing the best we can to learn and to try to form a narrative with cohesion and meaning.”

I Vetenskapsrådets rapport Resultatdialog 2013 presenteras populärvetenskapliga artiklar om ett tjugotal forskningsprojekt som finansierats av Vetenskapsrådet. Läs hela rapporten här (pdf).

En ny forskningsöversikt visar att det professionella arbetet med eleverna och deras lärande skulle kunna inriktas mer mot arbetslust och inre motivation. Översikten är skriven av Joanna Giota, docent i pedagogik vid Göteborgs universitet, på uppdrag av Vetenskapsrådet och Skolverket (pdf).

Læreglede og indre motivasjon er det som vektlegges minst i undervisningen i den svenske grunnskolen, ifølge forsker.

Hela 37 utbildningsvetenskapliga forskningsprojekt presenterades under Vetenskapsrådets konferens Resultatdialog, som i år var förlagd till Stockholms universitet.

Anders Jidesjö, lektor och forskare i utbildningsvetenskap vid Linköpings universitet, medverkade vid ett dialogmöte med riksdagens utbildningsutskott. Ämnet var skolans roll i att lära för en hållbar utveckling.

Språkförskolan Sörgården har hittat formen för sitt kvalitetsutvecklingsarbete. Det är det som gör att de har något att hålla sig i, även under tuffa perioder.

Trots alla rapporter, handlingsplaner och utfästelser om nolltolerans om mobbning går fortfarande tusentals elever till skolan varje dag med en klump i magen. Vad hände med visionen om att ingen elev ska behöva känna sig otrygg? Och hur ska trenden brytas?

Jag vill utforska hur varje individ fungerar, tänker och lär sig på bästa sätt. Att förstå hur barnet lär är en viktig del av mitt arbete, säger specialpedagogen Ellen Duivenvoorden.

Den Nordiska specialpedagogiska konferensen genomfördes i Åbo förra månaden. Arrangörer var Nordiska förbundet för Specialpedagogik, där Lärarförbundet är medlem.    

Mentorskap i skola och förskola är en redaktörsbok där Ylva Ståhle och Agneta Bronäs satt samman de olika kapitlen till en bok med en röd tråd kring introduktionsåret och mentorskapet i skola och förskola.