This week the Guardian Teacher Network has resources for pupils and teachers to help with learning and teaching Mandarin Chinese.

This week the Guardian Teacher Network has resources to help you teach pupils how to stay safe – and how to conduct yourself - online.

This week, the Guardian Teacher Network focuses on resources to help NQTs with their first classes in September.

Elizabeth Weil’s in-depth feature in The New Republic covers a gamut of important topics, including social-emotional learning, creativity, perseverance, all in the context of how to help children who don’t fall into our school system’s rigid confines.

A documentary film airing on public television in September explores the incredible work that students can produce when their passions and interests drive learning.

Næsten hver femte amerikanske dreng i alderen 10-17 år har en ADHD-diagnose. Det er cirka dobbelt så mange som pigerne i samme aldersgruppe.

Vilka faktorer är det egentligen som spelar roll för elevernas betyg och meritvärden? Vilken betydelse har till exempel ledarskapet och hur man sätter samman klasserna? Det ska ett nytt forskningsprojekt vid Göteborgs universitet reda ut.

Barn med neuropsykiatriska funktionshinder löper stor risk att hamna utanför kamratgruppen i skolan. Svårigheterna blir mer uppenbara när eleverna börjar i högstdiet då omgivningen ställer större krav på deras sociala förmågor. Detta forskningsprojekt syftar till att träna barn att uttrycka och känna igen olika känslor.

– Jag vill förstå hur barn resonerar matematiskt och hur man kan ge stöd för att de ska utvecklas i sitt tänkande, säger Camilla Björklund, docent i pedagogik vid Göteborgs universitet.

While teaching assistants are vital sources of support for teachers, knowing how to manage them can be tricky. Here are some tips on making the partnership work.

Scientific research has shown us ways to get the learning juices flowing. Here are six ways to motivate students to learn.

Språket är en identitetsmarkör. Men är detta ett hot eller en möjlighet? Ingmar Söhrman, professor i spanska och romanska språk vid Göteborgs universitet, talar kring varför vi använder de ord vi gör, fast vi kanske egentligen inte borde.