Teachers are expected to do a lot of things in the classroom — but what about outside? Here’s a look at that issue, by Angie Miller, the 2011 New Hampshire Teacher of the Year and a TED2012 speaker.

Nästan 14 000 matematiklärare på uppemot 2 200 skolor kommer vara med när Matematiklyftet startar på bred front. Matematiklyftet ska förbättra undervisningen och vända den negativa kunskapsutvecklingen i matematik. Satsningen bygger på kollegialt lärande – att lärare lär av och med varandra.

Kunnskapsminister Kristin Halvorsen, Norge, mener det bør forskes mer på høyere utdanning. "Vi vet ganske mye om hva som er god undervisning og læring i grunnskole og i videregående skole. Men v i vet for lite om hva som er god utdanningskvalitet og hvilke kriterier som bør legges til grunn. Det oppfordrer vi nå til, og…

Uppsala universitets första excellenta lärare har utsetts av teknisk-naturvetenskapliga fakulteten respektive samhällsvetenskapliga fakulteten. Det är ett nytt karriärsteg och en ny titel för extra skickliga lärare vid universitetet.

Stockholms stads utbildningsnämnd ska satsa på forskning och utveckling. 2013 ökas budgeten från 15 miljoner till 22 miljoner – och pengarna ska ge lärare möjlighet att forska och vidareutbilda sig.

Skolan studeras och beskrivs ofta utifrån pedagogens perspektiv. Men det sker även mycket forskning om hur skolan upplevs av dem den är till för – eleverna. Skolverket har i samarbete med Forskning.se sammanställt forskning ur elevernas eget perspektiv.

Dr. Seuss can do more than teach reading; his iconic books also can teach math skills, Northwestern University professor Miriam Sherin writes in this blog post.

The use of technology in the classroom may be having some unintended consequences for students and teachers, suggests Matthew Lynch, chairman of the department of elementary and special education and an associate professor of education at Langston University.

A new survey from PBS KIDS of 1,000 parents found that those with older children are more likely to practice math skills daily with their kids than parents of younger children: 60 percent of parents of 5-8-year-olds practice math daily with their kids, whereas only half of parents of 2-4-year-olds do.