From technology's potential for personalised learning to access restrictions for disadvantaged students, catch up on all the advice shared in our live chat on gifted and talented education.

Elever på skoler med høyt nivå av mobbing har dårligere karakterer enn andre elever. Det viser en undersøkelse der 7343 norske elever har deltatt.

Få utbildningar har skiftat så mycket i status och framtidsutsikter som den till barnskötare. Spänningen mellan omsorg och pedagogik går som en röd tråd genom utbildningens historia, visar en studie av Eva Reimers och Birgitta Plymoth.

Matte. Gäsp. Det tycker nog många elever, kanske framförallt på högstadiet. Men det har matematikläraren Bertram Fridell-Stenlund och den före detta kollegan Martin Snickars, på Vimarskolan i Vimmerby rådit bot på. Det har tagit dem till Stockholm som prisvinnare av Universeums Pedagogpris.

I Karlskrona får 20 procent av eleverna tidig intensiv lästräning. Lärarna Anita Kullring och Åse Rubin åker runt till alla skolor och hjälper eleverna dagligen åtta veckor i sträck.

Dyslektiker har extremt svårt för engelska. Det bortser både läroplan och många skolor från. På Österlen i Skåne finns en speciallärare som gör tvärtom.

Att eleverna diskuterar en fråga där olika argument förs fram i en tolerant anda är en del av det som kallas deliberativa samtal. Något som visat sig ha positiva effekter på elevernas demokratiska färdigheter och kunskaper.

School districts can improve professional development if they have a clear vision and model professional learning, writes Tom Murray, director of technology and cybereducation, Pennsylvania.

As tech tools continue to proliferate with new launches and new products, it’s difficult to predict what will stick and what won’t.

Schoolwork must be presented in a way that is understandable, relevant and interesting to engage students, educators said at a recent conference for more than 200 administrators and teachers from Aiken County School District in South Carolina.

Den skapande verksamheten tillhör fritidspedagogikens kärna och bör få mer tid och plats. Det är forskarna Anna Klerfelt och Tomas Saar överens om.

Att öka kunskapen om hur barn använder lärplattor på svenska förskolor, och vilka tecken på lärande som barnen visar är syftet med Petra Petersens avhandlingsprojekt. Intresset för digitala medier och lärande väcktes när Petra arbetade som förskollärare.