Ulrika Wolff, forskare vid institutionen för pedagogik och specialpedagogik vid Göteborgs universitet, berättar om en studie där de satt in programmet RAFT för att hjälpa barn med läs- och skrivsvårigheter (webb-tv).

Hur kan lärare väcka elevernas nyfikenhet? Och hur kan matematiklärare dra nytta av att elever är olika? Möt prisbelönta lärare och hör om knep, metoder och redskap att väcka elevernas lust till matematik och naturvetenskap (webb-tv).

Det kan vara nog så segregerande för en elev med koncentrationssvårigheter att ständigt komma till korta i ett stökigt klassrum. Kanske är en lugnare vrå just vad den eleven behöver? Det skriver specialpedagogen Annica Löfvenring.  

Elever med autismspektrumtillstånd känner sig mindre delaktiga i skolan jämfört med sina klasskamrater. Men när aktiviteter anpassas efter dem så deltar de med stort engagemang, visar Marita Falkmer i en avhandling.

Lena Boström, docent i pedagogik vid Mittuniversitetet, har forskat kring lärstilar. Människor lär sig på olika sätt och en viktig del är kopplad till våra fem sinnen. (webb-tv)

The curlicue letters of cursive handwriting, once considered a mainstay of American elementary education, have been slowly disappearing from classrooms for years.

Forming letters is key to learning, memory, ideas.

Skolstarten beskrivs av forskaren Gunilla Sandberg som en kritisk period och av stor betydelse för elevers lärande och välbefinnande. Hon menar att barnen gör en slags dubbel skolstart inom en kort tidsrymd.

Hur gick det för Maria och Ezra som tvingades byta klass när Bussenhusskolan i Tensta lades ned? Fick Loella undervisning i samiska, och fick Martin någon dyskalkyliutredning? UR följer upp tre tidigare program (webb-radio).

I min och internationell forskning av IT i historieundervisningen kan jag se en del mer generella pedagogiska problem och möjligheter som förtjänar att framhållas när en-till-en-datorn blivit allt vanligare. Det skriver forskaren Thomas Nygren.

To listen to some school reformers, you’d think there are no urban traditional public schools that are successful. Here’s a different story.

Educators who are effectively using classroom technology allow students to do things that would be more difficult the old-fashioned way - such as to move at their own pace, choose among learning activities and select activities driven by their personal interests.