Deputy headteacher Stephen Lockyer went geocaching along Hadrian's Wall to show students how to use maps, co-ordinates and GPSFine.

Om vi vill veta hur barnen har det i skolan måste vi våga ställa fler frågor, anser läraren Linda Grann. Hon använder sig av samtalsmatta – ett strukturerat sätt att låta eleven komma till tals.  

Three kindergarten classrooms in Queensland, Australia, are participating in a yearlong study to determine whether the iPad can improve achievement in literacy and math, as well as whether the devices help develop students' creativity.

Nästan var sjunde lärare har haft problem med rösten i sitt arbete. Forskare vid Lunds universitet visar att språkförståelsen är bättre hos barn som lyssnar på lärare med en "normal"” röst, jämfört med barn som lyssnar på en lärare med exempelvis hes röst.

Schools often have separate learning and behaviour policies, but it's time to explore a more joined-up approach, says Geoff James.

The flipped-classroom model shifts lectures to video that can be viewed at home, allowing classroom periods to be used for discussions, group projects and individual help. This article offers insights from teachers and librarians on how they have flipped classrooms, what tools and online resources they use and what they do during class time.

På webbplatsen "Leva lika" kan svenska ungdomar komma i kontakt med jämnåriga från Centralamerika.

Trust and transparency are keys to helping Finland maintain professionalism among teachers and encourage students to find their voice in the education system, asserts Brandon Wiley, director of Asia Society's International Studies Schools Network.

Class sizes in the state system should be slashed to levels seen in fee-paying schools, education expert John Bangs suggests.

Ordblindeefterskoler har succes med at lære ordblinde unge at læse. De bryder tabuet og styrker de unge både fagligt og socialt. Opskriften lyder blandt andet på lektiehjælp, it-redskaber og kompetente lærere, konkluderer en ny undersøgelse.

Bedömning för lärande brukar lyftas fram som ett sätt att öka elevers lärande. Samtidig har få studier gjorts gällande formativ bedömning och dess eventuella effekter i svensk skola. En avhandling av Andrei Balan är därför extra intressant och relevant.

I en internationell studie som mäter bland annat attityder och värderingar, ICCS 2009, var finska elever i topp kunskapsmässigt men däremot bland de sämsta vad gäller nutida och framtida samhällsdeltagande.