It’s one of those things in education that everybody takes for granted: parent involvement is good and necessary. But is it, and if so, what kind? Here is an analysis from Alfie Kohn, the author of 12 books about education and human behavior.

Study finds 15-year-old girls outperform their male counterparts around the world – except in the US, Britain and Canada.

Lärare som har höga förväntningar på samtliga elever och använder sig av en mångfald metoder för att nå så många elever som möjligt – dessa lärare lyckas mer effektivt med sin undervisning än andra, menar John Hattie, professor vid University of Melbourne, Australien, i stor metastudie.

Education Week has released a report that highlights 16 education leaders implementing creative ideas in their own districts. "Leaders to Learn From" highlights strategies undertaken by leaders regarding school climate, curbing dropouts, improving services for students with special needs and improving parent participation.

There isn’t a day that goes by that someone in the world of education isn’t issuing a report, data point or other form of research to make a point that conflicts with another point that also has a report, data point or other form of research to back it up.

Vid Stockholms universitet pågår ett övergripande projekt kallat ”Future Learn-projektet” som ska undersöka hur man kan förbättra IKT-stödd undervisning. Eva Edman Stålbrandt har nyligen fått medel för ett projekt som handlar om att ta fram stöd för lärarstudenter.

Videowebbplatser som Youtube toppar listan över vad som oroar barn och unga mest på internet. En unik europeisk undersökning visar vad barnen själva tycker kan vara obehagligt och skrämmande på nätet.

Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. För att göra det till verklighet i skolans vardag behöver lärare och rektor ha en levande diskussion om vad begreppen konkret innebär och hur forskningen kan bidra till att utveckla undervisningen.

Unleash the learning potential of imaginative inquiry in your classroom, says Tim Taylor.

Elever med intellektuella funktionsnedsättningar är väldigt beroende av vuxna i sin skolvardag. Risken finns att deras skolgång blir en segregerad verksamhet. Det konstaterar Daniel Östlund som disputerar på en studie av livet i fem träningsskoleklasser.