Skolan kan lära mycket från förskolan. Det menade bland andra doktoranden Trevor Dolan vid ett samtal mellan forskare och lärare om lärandets kvalitet.

Research suggests the poorest children are twice as likely to struggle at maths than their classmates. But a study found a short but intense tutoring scheme enables struggling children to make strong gains.

Malmös skolor skulle kunna lära av Nya Zeeland, och bli bättre på att lära tvåspråkiga barn matematik. Det säger professor Tamsin Meaney vid Malmö Högskola.

Eleverna är intresserade av naturvetenskap, men deras intresse stämmer inte med vad som tas upp i skolan. Media är bättre på att fånga upp elevernas intressen och erfarenheter, visar Anders Jidesjö vid Linköpings universitet i sin avhandling.

15 konkrete forskningsprojekter i inklusion, it og sprogundervisning.

Att intresset för retorik ökat under senare år tycks uppenbart, även i skolans värld.

Carlbaums avhandling visar en utveckling som går från en gymnasieskola som försökte motverka klassamhället och stärka demokrati och jämställdhet till en skola som befäster och snarast förstärker klassamhället. Det skriver Sten Svensson.

Lars H Gustafsson läser Bo-Lennart Ekströms bok som en nyttig påminnelse och som en pedagogens vädjan om samling i stället för konfrontation. I sitt arbete som specialpedagog har Ekström ofta kommit i kontakt med barn som haft problem med beteende, uppmärksamhet och koncentration.

Memorising facts and lists can build the foundations for higher thinking and problem solving, writes psychology teacher Marc Smith.

Att krympa svårlästa och långa texter till snabblästa och korta kräver bara några klick med datorns mus. Så fungerar Friendly Reader som är framtaget av forskare på Linköpings universitet. Lång text blir snabbläst

Christina Johansson har fått 1,6 miljoner från Vetenskapsrådet till sitt forskningsprojekt, där hon ska ta reda på hur museiutställningar om migration och mångfaldsfrågor gestaltar sig och tas emot av skolbarn.

Professor Anders Jakobsson får fyra miljoner kronor till fortsatt forskning om svenska elevers prestationer i naturvetenskap. Forskargruppen ska särskilt studera hur man talar om och kring naturvetenskap under lektionerna.