Kunskapen om hur hjärnan lär sig nya saker har ökat snabbt på senare år. Men hur undervisningen bedrivs i skolorna är fortfarande extremt lite påverkat av forskningen om hur hjärnan lär sig saker. Det menar Torkel Klingberg, professor i kognitiv neurovetenskap vid Karolinska institutet.

Hur ska klyftan mellan den akademiska världen och allmänheten överbryggas? Jorge Cham, skaparen av den tecknade webbserien PhDcomics, utmanade nyligen världens doktorander att förklara sin forskning på två minuter för en bredare publik. Riccardo Guidi, doktorand vid Karolinska institutet, var en av dem som ställde upp i tävlingen.

Anette Sandberg är professor i pedagogik med inriktning mot förskolan vid Mälardalens Högskola. Tillsammans med projektdeltagare från Högskolan i Jönköping och Norrköpings universitet arbetar hon med studien Förskolan som barns språkmiljö, som finansieras av Vetenskapsrådet.

Open access-publicering innebär att forskningsresultat publiceras i fulltext på nätet, och på så sätt blir tillgängliga gratis för alla. Fokus om open access-publicering bör skiftas från varför till hur publiceringsformen ska hanteras i praktiken.

Den tyska forskningsfinansiären Leibniz Association har beslutat att finansiera forskningsprojektet "Networking for the Practice Turn in Textbook Research: Comparative Classroom Studies in History Education". Projektet leds från Georg Eckert-institutet för internationell läroboksforskning i Braunschweig, Tyskland, och bygger på samarbete mellan forskargrupper i Tyskland, Sverige och Schweiz.

Forskning om skola och undervisning har ofta svårt att nå ut till dem det berör, lärarna. Med den vetskapen presenterar fjorton forskande lärare sin forskning för lärarkollegor i den nya antologin "Forskning för och av lärare. 14 ämnesdidaktiska studier i historia och samhällskunskap".

Är du lärare på en skola där du har stort inflytande? Är dina chefer pålitliga och bra på att lyssna och förstå? Då har du sannolikt bättre hälsa än kollegor på andra skolor. En ny forskningsstudie visar på tydliga samband.

Om skolledningen stödjer IT-utvecklingen blir lärarna mer positivt inställda till digitala medier i undervisningen. Det visar både en norsk och en engelsk undersökning. Det finns också ett samband mellan lägre betygsnivåer, skolans sociala kontext och hur lärare uppfattar fördelar med IT, visar den engelska studien.

På Mellangårdens förskola i Bengtsfors använder personalen alltid stödtecken. Det gör att alla barn kan göra sig förstådda och förskolan har en beredskap om ett barn har språkstörningar.

Kan en bebis vara ond? Har tjejer tuffa tatueringar och skulle en kille verkligen vilja ha ett hjärta på magen? Det är några funderingar som vädras när förskoleklassen i Norrtälje samlas till ett sokratiskt samtal.

Med strategier för läsförståelse blir eleverna bättre läsare. Det såg Laila Guvå i en learning study. Nu använder hon kunskaperna i sin undervisning.