Elever i behov av särskilt stöd är alla lärares angelägenhet, skriver Maria Sikström, lärare på introduktionsprogrammet i Katrineholm. Lärare måste tänka långsiktigt – och arbeta för en skola för alla.

Michel Foucaults teorier fick stort genomslag under 1900-talet. De är inte lättillgängliga, men ett försök att förstå dem lönar sig. Foucaults forskning spänner över vida fält och har gett oss omvälvande analyser av makt och förtryck, utanförskap och historiska händelser. Han ville att hans forskning skulle vara en verktygslåda för tankens byggnader.

Från sämst till bäst. I sin studie av Essunga kommun berättar Bengt Persson och Elisabeth Persson om en uppseendeväckande förändring. Nyckeln till framgång är inkludering, säger författarna, som också problematiserar tanken om en skola för alla.

Ett problem med tystnad är att den ofta misstolkas som något negativt. Återigen borde vi bli bättre på att lyssna och försöka förstå i första hand innan vi tolkar den andre. Det anser specialläraren Carina Bygren-Jonsson.

Med pedagogisk dokumentation tas barnens nyfikenhet tillvara. Andra vinster är flexibilitet och en ständig utveckling, tycker pedagogerna.

Jonas Linderoth och Carl Heath har fått det mesta om bakfoten, skriver Tomas Kroksmark i sitt svar på deras kritiska inlägg i förra numret av Pedagogiska magasinet. "Jag säger inte att datorspelens pedagogik kan tas in i skolan utan kritisk prövning".

Barnråd som fattar gemensamma beslut om till exempel sina leksaker. Det blev resultatet när man satsade på fortbildning i demokrati på förskolan Sagan i Stockholm.

Först fick eleverna ge sig ut på ett fiktivt rymdäventyr för att uppleva kulturkrockar. Sedan har Joakim Löfberg sett till att alla fått en brevvän i Kanada. Han vill öka kunskapen om såväl språk som olika samhälls- och kulturkontexter.

Interkulturell förståelse saknas i dagens undervisning, anser forskaren Ulla Lundgren. Då syftar hon inte på rena faktakunskaper om en annan kultur, utan om en förståelse för både egna och andras synsätt.

In developing countries, where smartphones and dependable cellular networks are still scarce, it’s been difficult to gauge the real impact of the mobile education movement. But with the combination of different factors a worldwide lust for mobile education, and a persisting patience for smaller screens and lower connection speeds in nations where there is little…

In Tamil Nadu, India, a growing number of schools have adopted online testing, in which students access exams and receive feedback digitally. In addition, one secondary-school biology teacher said he has been text-messaging questions to students to test their proficiency. Other teachers say they are using technology to answer students' questions and provide additional support…