Språkläraren Lisa Lönn Hopper använder bloggar i undervisningen. Hennes arbete har prisats och nu har hon börjat sprida metoden till kollegor. "Jag tror att eleverna anstränger sig lite mer eftersom det finns en stor värld därute som kan läsa deras arbeten. De lär sig också av att läsa och kommentera varandras texter", säger hon.

Elever med läs- och skrivsvårigheter får större möjligheter att klara skolans mål om de använder tidsenliga verktyg. Det menar Monica Andersson, projektledare vid skoldatateket i Jämtland, som berättar hur hon stöttar lärare till elever med funktionsnedsättningar.

Med hjälp av en teori om stämpling kan lärare och skolledare identifiera faktorer som underlättar eller hindrar inkludering. Det som på en skola uppfattas negativt kan vid en annan värderas positivt.

Varje person delar in världen i grundläggande kategorier och egenskaper. Det är viktigt att ta hänsyn till hur elever gör denna indelning för att förstå elevernas begreppsförståelse och hur de lär sig. Hur det går till när elevers förståelse av begrepp ändras har David Treagust, professor vid Curtin University i Australien, länge forskat om.

– Ungdomar lär sig inte alltid om upphovsrätten på egen hand, trots att de är ute på nätet. Därför är det viktigt att de får bra kunskaper genom undervisningen i skolan, säger Andreas Nordh, IT-pedagog vid Ekillaskolan i Märsta, vars högstadieklass vann Webbstjärnan 2012.

Kolla källan har besökt en lärarkväll om Wikipedia på Nobelmuseet i Stockholm. Kvällen bjöd på pedagogiska och källkritiska tips kring Wikipedia.

– Sverige är ett av de mest uppkopplade länderna i världen. Trots detta är mediekunnighet ett starkt eftersatt område i skolans undervisning, konstaterar professor Ulla Carlsson, institutionschef på Nordicom vid Göteborgs universitet.

Rauni Karlsson har undersökt hur barn gestaltar demokrati i förskolan genom att ta ansvar, visa omsorg och respekt. Hon har också upptäckt skillnader mellan hur pojkar och flickor agerar.

Hur går språklärande till i en familj som består av både döva och hörande barn? Det har Emelie Cramér Wolrath studerat i en doktorsavhandling i specialpedagogik vid Stockholms universitet.

På småbarnsavdelningen Wåga och Wilja i Enköping försöker förskollärarna bli mästare i att tolka kroppsspråk, följa barnens intressen och erbjuda många olika uttrycksformer. Men de är också ödmjuka inför utmaningen.

Mens hyperaktive barn får hjelp, er det lite som gjøres for å hjelpe de stille barna i skolen. Det er et alvorlig problem, mener forsker.

Forskningen om läromedel i allmänhet är liten, och ännu mindre när det gäller sponsrade läromedel. Detta trots att dessa har blivit mycket vanligare i skolan de senaste decennierna.