Playing along with dolls can help boys and girls develop more sophisticated imaginations and better social skills, compared with children who play on electronic devices, according to research.

I det här avsnittet av Kornhall & Netz gästar matematikdidaktikern Andreas Ryve. Vi pratar om vad som gör matematikundervisning effektiv – från analyser av klassrumsinteraktion och läromedel till matematiklärarutbildning, kompetensutveckling och hur forskare och huvudmän tillsammans kan driva storskalig och hållbar skolutveckling. (webbradio)

I detta avsnitt gästas Kornhall & Netz av Thomas Nygren, professor i didaktik. Hur kan forskningen kan bli till nytta för didaktiken? Om AI i skolan samt hur lärare ska tillämpa källkritik i sitt arbete. (webbradio)

This approach helps strengthen understanding and relevance, but teachers should be intentional in teeing up the assignments, education professors say.

A study in the Journal of Attention Disorders finds that children with attention-deficit/hyperactivity disorder struggle to process whole faces during social interactions, leading to difficulty in automatically tracking others' gaze. This challenge is not due to an inability to notice eye movements but rather a deficit in processing complete faces, which can explain the social…

Math vocabulary alone isn’t a silver bullet—but research shows it’s linked to stronger academic achievement when paired with expert teaching practices.

Et godt skoleliv forudsætter trivsel, læring og deltagelse i fællesskaber, men for nogle børn med ADHD/ASF kan skolens krav og undervisningens struktur være udfordrende, hvilket stiller særlige krav til pædagogiske indsatser. Artiklen undersøger, hvordan pædagogisk personale i specialklasser oplever og skaber mening med bevægelse for denne elevgruppe. Med en hermeneutisk-fænomenologisk tilgang kombineres observationer med interviews…

Elever med ADHD og autisme har også brug for kropslige erfaringer. Alligevel bliver bevægelse ofte lagt uden for deres “læringsvindue”, viser et nyt studie fra fire specialklasser.

Mye handler om at lærerne har tro på at de mestrer det som er et stort problem i norske klasserom.

Med den nye metoden blir barnas sosiale ferdigheter testet. En test for førskolebarns ordforråd er underveis.

Många ungdomar har felaktigt placerats i anpassad gymnasieskolan. Sedan har det upptäckts att de inte alls skulle gå där. Nu vill forskarna Ulrika Norburg och Jakob Ulenius på Stockholms universitet synliggöra de drabbades berättelser.