Tensions in the meeting between institutional logics and identities in Swedish folk high schools
Caroline Runesdotter: Tensions in the meeting between institutional logics and identities in Swedish folk high schools
Forskning- och utvecklingsartiklar
Här hittar du fler utvecklingsnyheter.
Visar sida 1801 av 1813
School as “Edu-business”: Four “serious players” in the Swedish upper secondary school market
Inger Erixon Arreman, Ann-Sofie Holm: School as “Edu-business”: Four “serious players” in the Swedish upper secondary school market
"Ensam matteelev är inte stark"
Lärarens aktiva undervisning och vägledning är viktiga för elevernas möjligheter att prestera i matematik, men grupper med stort behov av lärarstöd får mindre av det än andra grupper, visar en ny avhandling.
Talking About the Good Childhood: An Analysis of Educators’ Approaches to School Children’s Use of ICT
Anna Lundh, Birgitta Davidsson och Louise Limberg: Talking About the Good Childhood: An Analysis of Educators’ Approaches to School Children’s Use of ICT
FoU tidskrift källor
Vägar till en skola på vetenskaplig grund
Ann-Christine Wennergren och Pia Åman: Vägar till en skola på vetenskaplig grund
Dokumentation, styrning och kontroll i den svenska skolan
Lisa Asp-Onsjö: Dokumentation, styrning och kontroll i den svenska skolan
Dold styrning i förskolans utvecklingssamtal
Ann-Marie Markström: “Soft governance” i förskolans utvecklingssamtal
En skolas implementering av kamratmedling
Ingela Kolfjord: En skolas implementering av kamratmedling
Elevers användning av vetenskapliga argument och metoder
Eva-Lena Jonsson, Anneli Nilsson och Helena Simonsson: Elevers användning av vetenskapliga argument och metoder En fenomenografisk studie
Mot en fenomenologisk förståelse av Web 2.0 och kunskapsbildning
Håkan Fleischer: “Towards a phenomenological understanding of Web 2.0 and knowledge formation”
Vad karaktäriserar en bra praktik i lärarutbildningen?
Marit Ulvik och Kari Smith: “What characterises a good practicum in teacher education?”
Vad kan skönjas i lärares uttryck om planering?
Mona Holmqvist och Eva Wennås Brante: “What is discerned in teachers’ expressions about planning? Similarities and differences between teachers from Sweden and Hong Kong”